人教版高中语文《游沙湖》课件.pptVIP

游 沙 湖 　　黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋。遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。” 　　疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 解读文本 人皆养子望聪明， 我被聪明误一生。 惟愿孩儿愚且鲁， 无灾无难到公卿。 　　——苏轼《洗儿》 解读文本 乌台诗案： “陛下知其愚不适时，难以追陪新进；察其老不生事，或能牧养小民。” ——《湖州谢上表》 解读文本 　　这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了——与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。 　　　　　　　——余秋雨《苏东坡突围》 解读文本 　　苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒实验家，一个工程师，一个假道学的憎恨者，一位瑜珈术修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，心肠慈悲的法官，一个政治上的坚持己见者，一个月夜的漫步者，一个诗人，一个生性诙谐爱开玩笑的人。　　　　　　　　　——林语堂《苏东坡传》 课堂延伸 与屈原比，苏轼多了一分自我，少了几分愚忠； 与陶潜比，苏轼多了一分经历，少了几分寒闲； 与韩柳比，苏轼多了一分豁达，少了几分悲观； 与李白比，苏轼多了一分责任，少了几分狂漫； 与杜甫比，苏轼多了一分大度，少了几分怨言 …… ——黄玉峰《天地一文人》 【推荐阅读】 　　林语堂《苏东坡传》 　 【推荐视频】 　　康震《苏轼》 　　黄玉峰《天地一文人》 课堂延伸 课堂延伸 推荐研究： 1.此心安处是吾乡 　　　——苏东坡在黄州 2.问汝平生功业，黄州惠州儋州 　　　——苏轼的坎坷人生与漫漫心路 3.仕途多失意，悲愤出奇文 　　　——关注中国古代文人的坎坷经　　　　　历与贬谪文学…… 课堂延伸 谢谢真心 　　真心谢谢 　　缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 　　　　——《卜算子》 课堂延伸 　　莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 　　　　　　　——苏轼《定风波》 课堂延伸 　　常羡人间琢玉郎，天教分付点酥娘。自作清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉。万里归来年愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好？却道，此心安处是吾乡。 　　　　　　　——苏轼《定风波》 课堂延伸 　　他作为诗、文、书、画无所不能、异常聪明敏锐的文艺全才，是中国后期封建社会文人们最亲切喜爱的对象。 　　　　　　——李泽厚《美的历程·苏轼的意义》 课堂延伸 　　就如魔力之在女人，美丽芬芳在于花朵，是易于感受而难于说明的。 　　　　　　——林语堂《苏东坡传》 　　世间不能无一，难能有二的凤毛麟角式的人物。 　　　　　　——林语堂《苏东坡传》 课堂延伸 回 顾 诗 文 　　一提到苏东坡，在中国总会引起人亲切敬佩的微笑。 ——林语堂《苏东坡传》 回顾诗文 记承天寺夜游 定风波 赤壁赋 念奴娇·赤壁怀古 《 》 》 《 》 《 《 》 安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。 解读文本 　　A.“别人在纸上给安常写字，写不上几个字，安常就能懂得别人的意思。” 　　B.“我（苏轼）在纸上给安常写字，写不上几个字，安常就能懂得我的意思。” 　　C.“安常在纸上写字，用不了几个字就能说中别人的心事。” 解读文本 解读文本 余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。