李志伟1111118课堂生成的几点思考1.ppt

（六）创设探究情境，培养小组合作探究能力合作学习： 突出学生主体地位 ----实现学生作为主体的共同参与 促进学生人际交往 ----形成“组内成员合作，组间成员竞争”，追求“不求人人成功，但求人人进步”的高境界 促进全体学生发展 ----以小组总体成绩作为奖励或认可的依据 促进教师角色转变 ----教师“导”，学生“演” 探究学习： 以学生发展为本； 关注每一个学生； 关注学生的全面发展； 关注合作和创造； 关注知识的建构。 三、新课标框架下的地理素养培养 （2010全国37）桑蚕的适养温度为20～30℃，生长周期约l个月。桑蚕的饲养需要投入的劳动量较大。我国桑树分布广泛，是世界重要的桑蚕丝生产及其产品出口国，太湖平原、四川盆地和珠江三角洲是我国传统的桑蚕丝主产区。自20世纪末，我国桑蚕养殖业开始了空间转移。图6示意我国2000年与2007年桑蚕茧产量(产量大于0.1吨)的省区分布。 （20分） (1)据图简述我国桑蚕养殖业的发展特点。(8分) (2)简述广西桑蚕业迅速发展的优势地理条件。(6分) (3)有人建议贵州向广西学习，大力发展桑蚕业。你是否赞成?简述理由。(6分) （2010全国36）图5示意某区域多年平均降雪量与雪期(从当年初雪日到次年终雪日的天数)的空间分布。该区域内丘陵区每年因融雪径流造成的土壤侵蚀较为严重。（26分） (1)根据等雪期线的分布，分析沿MN一线的地形分布特点。(12分) (2)比较甲、乙两地雪期与降雪量的差异，并解释原因。(6分) (3)分析位于丘陵区的丙地融雪侵蚀较乙地严重的原因。(8分) （2）比较甲、乙两地雪期与降雪量的差异，并 解释原因。(6分) （2010全国36）图5示意某区域多年平均降雪量与雪期(从当年初雪日到次年终雪日的天数)的空间分布。该区域内丘陵区每年因融雪径流造成的土壤侵蚀较为严重。（26分） (3)分析位于丘陵区的丙地融雪侵蚀较乙地严重的原因。（8分） （2010全国）图2曲线为某国2000年不同年龄人口数量与0到100岁人口数量的比值连线。18-65周岁人口为劳动力人口，其余为劳动力人口负担的人口。假定只考虑该国人口的自然增长，且该国从2001年起控制人口增长，使每年新生人口都为2000年新生人口的80％。据此完成4-5题。 4.该国劳动力人口负担最轻、最重的年份分别是 A.2019年，2066年 B.2066年，2019年 C.2001年，2019年 D.2001年，2066年 37．（18分）图9示意2007年中国大陆制造业企业500强总部的空间分布，据图9，回答下列问题。 （1）简述中国大陆制造业企业500强总部空间分布的特点。（8分） （2）分析图示资料，以某城市或某区域为例，说明其吸引制造业企业总部的优势条件。（10分） ?解读题干和材料给出的每一条信息，原则上讲，信息都是有用的 ?根据行为动词和分值，确定题目要求的答题方式 ?对于材料要关注问什么和怎样问，而非材料本身 ?按题目所给的材料和要求答题，而不是总想着教材上或老师怎样讲的 地理应试素养培养注意的问题 雪期 气温 太阳辐射（纬度位置） 下垫面(地形、洋流、海陆位置) 降雪(水)量 大气环流(气压带、风带、季风) 下垫面(地形、洋流、海陆位置) 雪期 降雪(水)量 甲地短于乙地 甲地纬度低于乙地 甲地多于乙地 甲地比乙地距海近 自然原因5 人为原因3 丘陵地形 地势较低 融雪径流量大 人类影响大 植被破坏严重 融雪侵蚀严重 (2011年)读图1，完成6-8题。 7、图中①②③④附近河水流速最快的是 A. ① B. ② C. ③ D. ④ C 50 60 25 30 40 80 (2011年)读图1，完成6-8题。 6、图示区域内最大高差可能为 A.50米 B.55米 C.60米 D.65米 C 50 60 25 30 40 80 8、在图示区域建一座小型水库，设计坝高约13米。若仅考虑地形因素，最适合建坝处的坝顶长度约 A.15米 B.40米 C.65米 D.90米 50 60 25 30 40 80 B 按线段式比例尺量算的话，图上距离只相差几毫米，在学生没有带量算工具的情况下，难度较大，也影响了考试的效度。 据此完成9～11题。 9．据图文信息可以推断 A．该段铁路沿等高线布线 B．该段河流冬季结冰 C．铁路沿P箭头指示向 拉萨延伸 D．P箭头指示北方 10．M、N间的堆积物来源于 A．坡 B．河流 C．