关系数据库基础电子教案、电子课件第02单元 概念数据模型与ER图.docVIP

第2单元 概念数据模型与ER图 [应知] 了解和掌握以下几个概念： 实体、属性、实例、实体标识符、域、联系、联系类型 关系数据模型 [应会] 掌握手工完成ER图的方法 2、E-R模型转换为关系模型 3、会正确安装Erwin建模工具 练掌握用ERWIN建模，并能生成SQL SERVER下的表 [重点、难点] 本节的几个概念 将现实生活中的实体抽象为数据 [教学设计] 首先提出问题，由各小组讨论，什么是实体、属性、实体标识符、实例、联系、联系类型，首先针对学生、课程进行讨论，然后再举出学生、宿舍两个实体巩固知识。 介绍ER图的四个要素，每个小组使用Word绘制ER图 安装ERWIN软件，使用Erwin进行建模，并生成SQL SERVER 2000下的表。 [教学内容] 一、掌握手工完成ER图的方法 概念数据模型： 是人们对现实世界的认识和抽象。根据需要将相关数据组织起来，不考虑在计算机上的具体实现。也就是说与计算机的实现无关，所以称为概念数据模型。 实体[Entity 8页]：现实生活中存在并可相互区别的事物或活动。例如学生、课程、教室、系部、图书馆等 属性[Attribute 11页]：将实体具有的某种特性称为实体的属性。 例如课程是一个实体。它有若干个属性（课程号、课程名、学分）。学生是个实体，它有学号、姓名、性别、专业等属性。系部是个实体，用系部编码和系部名称等属性描述系部实体。 问题：宿舍的实体有哪些属性？ 属性值：属性的具体取值称为属性值。如学生实体学号属性值为“4051”，姓名为“王平” 实体的一个实例：实体表示的是一类事物，其中的一个具体事物称之为该实体的一个实例。如“4051”、“王平”、“女”、“经管”则具体表示了一个学生，它是学生实体的一个实例。 实体标识符[11页]：某个属性或属性的组合的值能惟一地标识出实体中的每一行，则可以选择该属性或属性的组合作为实体标识符。 例如学生实体中的“学号”可以作为实体标识符，因为学号的值是惟一的，它能惟一地标识出实体中的每一行。而“姓名”不可以作为学生实体的实体标识符，因为姓名有重名的现象存在，它所标识的行会出现不惟一的情况。 组合属性 学生_课程（学号，课程号） 问题： 教师是否是实体？机房是否是实体？教室是否是实体？学校是否是实体？它们又哪些属性 域[12页]：属性的取值范围。如学生实体中的性别属性，属性只有两个值男和女，所以性别的域为（男，女）。 问题：系名的域为？ 05软件班级名的域为？ 联系[9页]：实体不是孤立的，实体与实体之间有着密切的联系。 如：学生与课程之间是有联系的，修读的联系。 问题：学生和宿舍的实体联系是？是住宿的联系 学生与班级的联系：是属于的联系 联系分类[12页]：1对1 、1对多 、多对多三种联系类型。 如：学生与课程之间是多对多的联系，一个学生可以修多门课程，一门课程可以有多个学生进行修读。表示为m:n 学生和宿舍的实体之间是多对一的联系，一个宿舍可以住宿几个学生，几个学生可以住在同一个宿舍。N:1 学生与班级之间是多对一的联系，多名学生属于一个班级，一个班级可以有多个学生。 家庭与成员1：n 教师与课程是多对多的联系：一名教师可以讲授多门课程，一门课程可以有多个老师讲授。 同学与座位之间是一对一的联系。1:1 公司与总经理之间是1对1的联系.1:1 系部实体和学生实体之间是1对多的联系。 员工与工资之间是一对一的联系。 ER模型[Entuty Relationship model 16 页]： 使用实体关系图（E-R（Entity-Relationship））描述实体、以及实体与实体间的联系。 E-R（Entity-Relationship）图的四要素： 矩形表示实体，框内标注实体名称。 椭圆形表示属性 菱形框表示实体之间的联系，框内注明联系名称 连接线表示实体、联系与属性之间的所属关系或实体与联系之间的相连关系。 [实训]：请完成学生、课程的ER图。使用Word绘制。 学生选修课程的E-R图 （05软件3班讲到这里） 关系数据模型：就是一个具有下列特点的二维表格： （1）表格中的每一列都是不可再分的基本数据项； （2）每列的名字不同，数据类型相同； （3）行的顺序无关紧要； （4）列的顺序无关紧要； （5）关系中不允许有完全相同的两行存在。 关系：将符合上述条件的二维表称之为关系，它由表结构和表中的数据所组成。 元组：将关系中的行称之为元组，也称之为记录，或称之为行。 属性：将关系中的列称之为属性，也称之为字段，或称之为列。 问题：表格是否就是我们常见的表格？否。 二、E-R模型转换为关系模型： 将E-R模型转换为关系模型，方法是将一个实体或一个联系转换为一个表，实体的属性以及联系的属性就是表中的属性（