数学浙教版九下-《投影与三视图》复习教学案.docVIP

投影与三视图 复习课 【复习目标】 1．会画基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）的三视图（主视图、左视图、俯视图），会判断简单物体的三视图．能根据三视图描述基本几何体或实物原型。 2．了解直棱柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断和制作立体模型。 3．了解基本几何体与其三视图、展开图（球除外）之间的关系；通过典型实例，知道这种关系在现实生活中的应用（如物体的包装）。 4．观察与现实生活有关的图片（如照片、简单的模型图、平面图、地图等），了解并欣赏一些有趣的图形（如雪花曲线、莫比乌斯带）。 5．通过背景丰富的实例，知道物体的阴影是怎样形成的，并能根据光线的方向辨认实物的阴影（如在阳光或灯火下，观察手的阴影或人的身影）。 6．了解视点、视角及盲区的涵义，并能在简单的平面图和立体图中表示。 7．通过实例了解中心投影和平行投影。 【题型归类分析】 探究一：比例求高“投影”类题 题型1 如图1，小华为了测量所住楼房的高度，他请来同学帮忙，在阳光下测量了同一时刻他自己的影长和楼房的影长分别是0.5米和15米.已知小华的身高为1.6米，那么他所住楼房的高度为________米. 分析：本题的解题思路是把太阳光线看成平行光线，依据同一时刻物高与影长成正比，很容易求出小华所住楼房的高度为48米. 变化1－1 如果物体的投影一部分落在平地上，另一部分落在坡面如图在斜坡的顶部有一铁塔AB，B是CD的中点，CD是水平的，在阳光的照射下，塔DE留在坡面上．已知铁塔底座宽CD=12 m，塔影DE=18 m，小明和小华的身高都是m，同一时E处，影子在坡面上，小华站在平地2m和1m，那AB为 (A)24m (B)22m (C)20 m (D)18 m 分析：本题的关键是仔细观察图形，理解铁塔影坡面塔影在坡面塔塔DE长＝小的身高小的塔影在塔塔小华的身高小华的塔影留在坡面塔塔影留在塔铁塔18 m＝1.6m﹕2m h2﹕6m＝1.6m﹕1 m ∴ h1＝14.4m h2＝9.6m ∴塔高AB为24m兴趣小组的同学要测量树的高度．在阳光下，一名同学测得一根长为1米的竹竿的影长为0.4米，同时另一名同学测量树的高度时，发现树的影子不全落在地面上，有一部分落在教学楼的第一级台阶上，测得此影子长为0.2米，一级台阶高为0.3米，如图3，若此时落在地面上的影长为4.4米，则树高为（ ） (A)11.5米 (B)11.75米 (C)11.8米 (D)12.25米 分析：由题意画出图4，可知树的影长有三部分BE、DE和CD，延长CD交AB于F后，就将树的这三部分影长转化为两部分高BF和影长CF．因为由矩形的性质得，BE=DF=4.4m，BF=DE=0.3 m，所以，CF=4.4m+0.2 m=4.6 m，再利用高AF与影长CF的比1 m﹕0.4 m，求出AF=11.5 m，最后求出树高AB= AF + BF =11.8 m. 因此应选C. 变化1－3 如果将上题中的DE改为斜坡，再改变部分已知条件： 梅华中学九年级数学课外学习小组某下午实践活动课时，测量朝西教学楼前的旗杆AB的高度．如图5，当阳光从正西方向照射过来时，旗杆AB的顶端A的影子落在教学楼前的坪地C处，测得影长CE=2 m, DE=4m ,BD=20m，DE与地面的夹角．在同一时刻，测得一根长为1m的直立竹竿的影长恰为4m．根据这些数据求旗杆的高度．（结果保留两个有效数字） 分析：根据题意画出示意图6，对照上题，只要过点E作EH⊥BD，垂足为H，延长CE交AB于F，即可将问题转化成了上题的形式，求出旗杆 的高度约为8.4 m. 探究二：三角函数求高 “投影”类题 题型2 如图7，当太阳光与地面成角时，直立于地面的玲玲测得自己的影长为1.16m，则玲玲的身高约为 m．（精确到0.01m）　 分析：由已知条件构建Rt△ABC，如图8所示，则 BC=1.16m, ∠ACB=，由三角函数的定义得，AB=BC tan≈1.66 m， 即玲玲的身高约为1.66 m. 变化2－1如果将太阳光改为照明灯，再适当改变已知条件和问题的形式： 如图9所示，点P表示广场上的一盏照明灯．若小丽到灯柱MO的距离为4.5米，照明灯P到灯柱的距离为1.5米，小丽目测照明灯P的仰角为，她的目高QB为1.6米，试求照明灯P到地面的距离（结果精确到0.1米）． 分析：解此题的突破点是如何将不规则的图形转化为规则的几何图形．先由已知条件在这个图形中构建矩形和直角三角形，过点Q作QE⊥MO于，过点P作PF⊥OB于F，交QE于点D，则PF⊥QE，如图10所示，这样将求照明灯P到地面的距离转化为求PD与DF的和． 在Rt△PDQ中， 由于∠PQD=，DQ= EQ—ED=3m ∴PD=