沪科版物理3.1.ppt

* 2005年9月1日 第三章 声的世界 第一节 科学探究：声音的产生与传播 沪科版新教材同步教学课件 风声 雨声 读书声 风声雨声读书声，声声入耳。 家事国事天下事，事事关心。 在这声音的海洋中，针对这些声音，你想知道什么?或你想提出什么问题? 一．声音是怎样产生的？ 动手试试看！ 怎样利用身边的物品，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法有创意？ 请大家思考一下，在我们教室里可以做什么活动发出声音？ 敲桌子 拨动尺子 唱歌、说话 敲击音叉… 等 喇叭 拍手 动手试试看！ 探究 声音是怎样产生的？ 将手指按住自己的喉头两侧后说话 尺子的发声 音叉发声 喇叭的发声 1.声音是由物体的振动产生的 声源：正在发声的物体 思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？ 2.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止 想想议议：说出一些比较新奇的发声现象？是怎样发声的？ 　 固体、液体、气体都可以振动发声 蝉 蟋蟀、蜜蜂 弦乐器 管乐器 流水声 练习： 二胡是靠 振动发声，军号是靠 振动发声，“黄河在咆哮”是 的振动发出声音的。 二. 声音的传播 思考：声音是怎样从发声体传播到你的耳朵里的，是否需要什么媒介？有物体在振动我们就一定可以听到声音吗？ 声音可以在空气中传播. 声音可以在液体、固体中传播吗？ 想一想:你钓过鱼吗?钓鱼时为 什么要保持安静,你知道吗? 1、鱼受到惊吓是因为看到了人的动作 ，还是因为听见了人的声音？ 2、声音通过哪些介质传到鱼耳？ 3、该实验说明什么问题？ 你还知道生活中有哪些液体能传播声音的事例？ 听见了人的声音，因为中间隔一本书，鱼仍然受到惊吓 液体能传播声音。 声音 空气 水 鱼 请体会意境 做一做:（3—11图）：轻轻敲击桌面,感觉一下声音;然后将耳朵贴近桌面,轻敲桌面的另一端,你有什么感觉?这个现象说明什么? 1、耳贴到桌面与离开桌面一点听到轻敲桌面的声音相同吗？ 2、你听到的两次声音分别是 通过什么传播？ 3、该实验说明什么问题？ 你还知道生活中有哪些固体能传播声音的事例？ 第一次是固体，第二次是空气 不同 固体能传播声音 。 1. 同学甲在长条桌的一端用铅笔在白纸上用力均匀地写“一”，同时同学乙在桌子的另一端把耳朵贴在桌面上听。 2. 同学乙将耳朵离开桌面（注意调整耳朵与笔的距离，保证与上次实验相同，耳朵与笔的距离相同），同学甲在相同的条件下继续写“一”，与上次实验进行比较，有什么不同？说明了什么？ 1.声音的传播需要介质。 2.真空不能传声。 当航天员在太空舱外时，他们之间的交流必须要用电子通信设备 1.空气可以传播声音。 2.液体可以传播声音。 3.固体也可以传播声音。 　　声音怎样在空气中传播的呢？ 声音以波的形式传播着 声波到达人耳后,又怎样让大脑感知? 声音以波的形式传播着，叫做声波 声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑 三. 声速 声音的传播需要一定的时间,声音在每秒内传播的距离叫声速。 声速的大小跟介质的种类有关；一般，固体中传播最快；液体中次之；气体中最慢。 还跟介质的温度有关。 15℃时空气中的声速是340m/s。 三. 声速 声音的传播需要一定的时间,声音在每秒内传播的距离叫声速。 练习： 在一根空的长铁管的一头敲一下，在另一头可以听到____次声音，分别通过_____ 和_____传播的。如果要想在另一头听到三次敲击声，你应该 _______。  你有什么收获 （一）、声音的产生 　　声音是由物体的振动产生的。 　　 （二）、声音的传播 　　声音的传播需要介质，真空不能传声。 　　 （三）、声速 　　通常情况下，声音在空气中的传播速度是340m/s。 基础练习 （1）一切正在发声的物体都在 。 （2）声音必须靠 传播，它在 不能传播 （3）通常情况下，空气中的声速是 。 振动 介质 真空 340m/s 应用扩展 （4）：铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将耳朵贴在铁轨上，这是因为_______________________________。  声音在铁轨（固体）中比空气中传播的快 5、在运动场上的百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确，应该（ ） A.听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因为枪声和白