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溶解复习课件
一、含在嘴里不动 二、用舌翻动搅拌 三、把糖块咬碎 四、咬碎并搅拌 小 结 A、搅拌能加快溶解 B、热水可以加快溶解 C、碾碎可以加快溶解 D、对比实验中要 控制条件 变化的条件只一个 不变的条件有多个 搅 拌 改变的条件: 不改变的条件: 改变的条件: 不改变的条件: 改变的条件: 不改变的条件: 一杯搅拌、一杯不搅拌 水温、食盐量、水量、观察时间相同、同时放 热 水 一杯热水、一杯常温水 水量、食盐量、都(不)搅拌、观察时间相同、同时放 碾 碎 一杯中的糖碾碎、一杯中的糖不碾碎 水量、糖量、都(不)搅拌、 观察时间相同、同时放 100毫升水能溶解多少克食盐的研究计划 研究问题:100毫升水能溶解多少克食盐 需要准备的物品:量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、 记录单。 研究步骤:1.用量筒量取100毫升水倒入杯中。 2.用天平把食盐分成两克1份。 3.将食盐一份一份地放入杯中,待第一份完全溶解后再添加第二份,直到难以溶解为止。 4.记录添加食盐的份数,完成实验记录单。 研究结果:100毫升水能溶解( )克食盐。 第 小组 观察:上一节课留下来的浓盐水 有办法使杯底的盐继续溶解吗? 思考:为什么杯底会有盐呢? 用纸条在杯壁给浓盐水的液面做个记号,然后一点一点地加水,使杯子里的食盐恰好全部溶解。 * 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 第二单元 溶 解 请问:面粉在水中溶解了吗? 沉淀在水底 分散在水中 不变 面粉 不变 不变 不变 沙子 颗粒消失 颗粒慢慢消失 颗粒慢慢变小 食盐 放置一会后 搅拌后 不搅拌 物质 过滤实验 1、把滤纸对折两次后,沿一条边打开,放入漏斗。 2、让漏斗下端的管口靠近烧杯内壁。 3、略倾斜玻璃棒,一端对着三层滤纸,沿着玻璃棒慢慢导流液体进入漏斗。 2 3 过滤时一贴指滤纸贴住漏斗内壁;二低是指滤纸低于漏斗边缘,漏斗内液面低于滤纸;三靠是指溶液烧杯靠住玻璃棒,玻璃棒靠住三层滤纸一侧,漏斗底端靠住烧杯内壁。 烧杯 漏斗 铁架台 玻璃棒 食盐、沙、面粉在水中的比较 面粉留在滤纸上 沉淀在水底 分散在水中 不变 面粉 沙留在滤纸上 不变 不变 不变 沙 没有出现颗粒 颗粒消失 颗粒慢慢消失 颗粒慢慢变小 食盐 过滤后 放置一会儿 搅拌后 不搅拌 现在你认为:面粉溶解了吗? 溶 解 溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中、没有沉淀、没有漂浮、不能用过滤方法分离 溶 解 2、没有沉淀 不能用过滤方法分离 在水中均匀分布 1、在水中看不到颗粒 小学科学 同步训练 1、水能溶解一些物质 作业一。1.( )( )( )等物质能溶解在水中;( )( )( )等物质不能溶解在水中。 2.某些固体物质溶解在水里,能够形成( )( )( )的溶液。 3.面粉在水中( ),我们可以用( )的方法分离出来。 4.巧克力、奶糖、薯片这三种物质( )可能不会溶解于水。 5.水能溶解一些物质,比如( )( )( )。水里溶解了高锰酸钾,就叫做( )溶液。 6.物质在水中化成肉眼看不见的微粒,均匀的分布在水中,不能用沉淀或过滤的方法分离,这种现象叫( )。 7.做100毫升水能溶解多少食盐的实验中,放到36克食盐以后,杯子里的一些食盐很难被水溶解,这是因为 ( )。 食盐 酒精 空气 沙子 面粉 油 不能溶解 过滤 薯片 均匀 透明 稳定 食盐 酒精 空气 高锰酸钾 溶解 食盐在水中的溶解能力是有限的 高锰酸钾的溶解 想一想:高锰酸钾颗粒放多点好还是放少点好? 实验器材:烧杯、水、玻璃棒、高锰酸钾、小勺 高锰酸钾的溶解 实验操作: 在一个装水的烧杯内,轻轻地放入几小粒高锰酸钾,先静观高锰酸钾在水中的分散现象,然后用筷子轻轻搅拌一下水,继续观察水和高锰酸钾的变化。 注意观察: 高锰酸钾的变化 水的变化 这是一个什么过程? 高锰酸钾从可见到不可见的过程 水从无色到紫色的过程 紫色由浓变淡的过程 食盐 沙 面粉 搅拌前 搅拌时
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