余干县学校教师评价方案.docVIP

余干县学校教师评价方案 为了进一步加强我县教师队伍管理，加快教师队伍专业化进程，科学、公正、合理地评价教师的教育教学业绩，引导、保护和发挥广大教师教书育人的积极性、主动性和创造性，为今后教师在调动、晋职、晋升、聘任、评优评先及奖励等方面提供依据，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《江西省义务教育条例》等法律法规，结合我县实际，特制订本方案。 一、指导思想 坚持以人为本，贯彻落实科学发展观，发挥评价的导向、激励功能，积极引导、激励教师不断反思和改进，走自主发展之路，推动教师队伍专业化进程。 二、评价工作小组： 组 长：校长 副组长：各分管口副校长、工会主席 成 员：各职能部门正职、教师代表3—5名（含老、中、 青及女教师代表） 三、评价对象 除校长以外的所有在编在岗的中小学教师（含特岗教师等）。 四、内容框架和组织实施 1、本评价体系分二大块、六部分：（1）定性打分：A师德表现（20分）；（2）定量打分：B、执行常规（20分）；C、培训与教研（5分）；D、考勤（10分）；E、工作量（20分）；F、业绩（25分）。总分100分。 2、评价采用“自评与校评”、“学期评与学年评”相结合，对教师的德、能、勤、绩进行综合评价。 3、自评与校评每学期各进行一次，每学年将上下两学期的评价分求平均值。 4、各校职能部门要做好日常检查的资料保管工作，做到评价有据可依。操作要认真、公正、公开，确保评价结果的准确、客观。 5、各校按在编在岗教师的个人评价总分从高到低，依相应的人数比确定四个等级：优秀20%，良好35%，合格40-45%，不合格（不定项）。 五、评价指标体系 （一）师德表现（20分） 1．评价项 （1）忠诚党的教育事业。模范遵守国家法令、法规及学校各项规章制度。服从学校工作安排，大局意识强，团结协作，爱岗敬业。 （2）提升人格，净化心灵。自觉抵制各种不健康思想的侵蚀，不看黄色书刊、录像，不去不健康场所；不散布小道消息，不参加邪教、封建迷信活动，不越级上访。 （3）不得外出兼职、从事第二职业，不得进行有偿家教；不擅自向学生推销学习资料、学习用品或以编座位为名而谋取私利；不暗示、诱导、威逼学生参加课外辅导班。 （4）校家协同教育。主动与家长联系，勤家访，认真听取家长建议，取得家长的支持与配合；不指责训斥家长；不轻易接受家长的馈赠和吃请，不通过学生家长办私事。 （5）不参与赌博，在工作时间里，不进公共娱乐场所，在校不进行打牌、打麻将、上网聊天、玩网游等影响工作的娱乐活动；在办公室不做与教育教学无关的事情。 （6）语言文明健康，不说粗话、脏话；不开低级趣味玩笑。 （7）衣着整洁得体，在教育教学场合，不穿背心、裤衩、拖鞋，男教师不留长发、长须，在课堂上女教师不化浓妆，不穿戴不得体的衣饰。 （8）大事讲原则，小事讲风格。尊重领导，团结同志。与人为善，和谐共事。 （9）在课堂上不抽烟，不接打手机、不接待来访；工作时间内不准喝酒，不带酒气进教室。 （10）热爱学生。热情主动地关心学生的生活和学习，了解他们身心发展及生活情况，帮助他们解决学习、生活中的困难和问题。注重学生的心理疏导。 （11）尊重学生。以正面教育为主，不对学生实施体罚或变相体罚，无讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生及随意停学生课的现象。 （12）与异性学生交谈，注意场合和方式。 2．评价办法 “师德表现”是教师个人立体形象在校内外生活中的体现，是大家对教师个人形象的总体印象，由于各评价项日常资料的收集难度较大，且许多评价项是隐性的，建议各校根据校情制订出具体的分值安排及评价细则，每学期评价一次。也可由评价小组根据以下等级对教师的“师德表现”进行定性打分。 特优 优秀 优良 良好 及格 20 18 16 14 12 （二）执行常规（20分） 1．评价项 （1）备课（含计划与总结） （2）课堂教学 （3）作业与测试（含监考纪律等） （4）辅导与教研（含兴趣小组、课外活动、听课、公开课等） 2．评价办法 （1）各校根据以上评价项，结合校情，制订出具体的《教学常规管理制度》，对常规的数量、质量进行细化和量化。 （2）由于评价项及细化的条款较多，建议在量化时用“扣分制”操作。 （三）培训与教研（5分） 1．评价项 （1）学历达标与提高 （2）培训 （3）教科研 2．评价办法 （1）各校根据校情，制订出本校的《教师教科研水平评价方案》。（可参照教研室制订的《学校教科研水平评估方案》制订细则。） （2）建议农村中小学以“得分制”进行量化评估，个人得分以5分封顶。 （四）考勤（10分） 1．评价项 （1）上课 （2）教研活动 （3）例会及课外活动 （4）坐班或下班辅导 2．评价办法及细则 （1）教师荒课一节扣1分，无故调课、迟到、早退、中途离岗5分钟以上