消费文化语境中的道德教育＊.pdfVIP

理论探索 消费文化语境中的道德教育* 张夫伟 [摘 要] 消费文化以其自身的逻辑和价值旨趣型塑着现代社会和现代教育。消费文化的本质是物质主 义的、追求娱乐化的生活方式，这在很大程度上解构了道德，自然成为威胁道德和道德教育的重要力 量。道德教育应直面消费文化的冲击，引导学生理性认识消费、加强社会责任感教育和积极开展休闲 教育。 [关键词] 消费文化；道德教育 [ 中图分类号]G410[文献标识码]A [文章编号] 1009-718X(2014)04-0035-05 消费已经成为当代社会的风尚，波德里亚强调 度发展和物质的极大丰富为前提的，否则，它就不 消费是个神话，是当代社会关于自身的一种言说， 可能成为一种占主导地位的生活方式。同时，消费 1] 是其进行自我表达的方式。[丹尼尔·贝尔认为现 文化借助于现代传媒技术，特别是电视、广告、互 2] 代社会的文化改造主要是由于大众消费的兴起。[ 联网的力量所形成的席卷一切的趋势，使得消费成 随着社会结构的转型和价值取向的变化，消费文化 为社会的主流话语和主要生存方式。 在中国初露端倪应该是不争的客观事实。消费文化 传统社会是生产型经济，传统经济的模式是生 给现代社会和现代人的生活带来了强烈冲击，既敞 产什么消费什么，生产多少消费多少。消费是被动 开了新的生活视野和空间，同时又诱发了人类社会 的，并不被看作是经济发展的因素。但在消费社 的生存困境与公民个体的意义危机，这是道德教育 会，消费什么则生产什么，消费需求成为经济发展 必须正视和直面的时代课题。引导学生理性看待消 的动力与目标。从更深层次的意义来说，消费社会 费和消费文化，从而树立正确的消费观、价值观和 与生产社会之不同，主要在于生产社会注重的是对 道德观，自然成为当代道德教育不容回避的当然 商品使用价值的消费，而消费社会则关注的是对商 之责。 品符号价值的消费，“消费文化标示着消费不再是 一种效用或者使用价值的简单实现，而是变成了符 一、消费文化的基本思想 号和形象消费，其着重点在于有能力无穷无尽地 0世纪五六十年代以来，西方发达国家从生 重塑商品的文化或象征层面，使它更适合充当商品 2 [ 3] 产社会进入了一种新的社会形态—— 费社会，在 符号” 。 —消 此基础上衍生出消费文化。消费文化是以经济的高 消费就其本来意义而言，是追求需求的满足， 张夫伟 鲁东大学教育科学学院 副教授 博士 264011 *本文为2011年度教育部人文社会科学研究一般项目“培养学生公民意识的学校生活建构研究” （11YJC880158） 的成果之一。 35 E D U C A T I O N A L S C I E N C E R E S E A R C H 教育科学研究2014′04 而需求的满足是以一定的使用价值为前提的。在这 野里，判定公民个体的价值和地位如何，就看其消 一意义上，商品的消费价值是由它所具有的使用价 费情况。具体来说，一个人消费数量越大，消费档