电磁场与电磁波课程标准适应专业电子信息工程学院电子信息工程.docVIP

《电磁场与电磁波》课程标准 适应专业：电子信息工程学院电子信息工程专业 所属教研室：电子工程系 课程编号课程名称：电磁场与电磁波（Electromagnetic Fields Magnetic Waves） 课程类型：专业核心课 学时学分：48学时（3学分） 一、课程概述 （一）课程性质。 电磁场与电磁波课程是校电子信息工程专业本科学生开设的一门深入介绍电磁场与电磁波传播基本理论的专业核心课程。主要是讲授电磁场与电磁波的基本概念、基本理论与应用。从矢量分析入手，介绍电磁场中的静态场、时变场及平面电磁波与导行电磁波的基本理论与性质特点，使学生在掌握宏观电磁场理论核心的基础上初步具备微波领域的应用能力和意识。该课程在电子信息工程专业人才培养体系中的“场理论系列课程” 起到承上启下的作用，将《高等数学》、《大学物理》、《电路分析》等基础课程有机的联系起来，为学习后期工程实践性更强的《微波技术基础》、《射频电路设计》、《天线与电波传播》等微波/射频类专业方向课程打下基础。 （二）基本理念。 本课程在教学中以培养应用型人才为目标，贯彻本专业“三新三会（会设计、会制作、会测试）”的应用性人才标准，坚持“由理论向应用过渡”的原则，旨在培养学生掌握电磁场与电磁波的基本理论，同时结合工程案例介绍相关实践应用知识，培养学生工程意识，为下一步在工程实践中分析微波电路、设计与开发微波器件与系统打下理论基础。 （三）设计思路。 1.教学改革基本理念 本课程教学设计以 “将原理分步拆分并引向应用”为主线贯穿到整个课程教学中，培养学生由原理出发，以应用为导向，由易及难，循序渐进的掌握电磁场与电磁波基本原理，增强工程意识。 2.总体设计原则 本课程教学设计围绕着提高电子信息工程专业学生知识、能力和素质的培养目标，总体原则有三：其一是教学“轻记忆，重应用”。传统教学重视对理论公式的推导过程和记忆，轻视了结论的工程应用。其二是强调从由理论向应用过渡。传统教学方式强调理论推导的逻辑性，轻视了将结论应用到工程实践的引导，为了学生在掌握基本理论的前提下，更好的获得工程实践能力的发展，强调 “由理论向应用过渡”。其三是结合课外实践活动提高学生的综合素质，帮助学生树立基本的工程意识。 3.课程设置依据 政策依据。教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》（2012年）明确规定“电磁场理论”类课程为电子信息工程专业（四年制本科）的主要课程。 专业依据。全国各高校本科院校电子信息工程专业均开设了本课程。 培养对象依据。作为电子信息工程专业的大学生，须要掌握电磁场与电磁波的基本原理及其工程应用，为后期微波工程师等工程类职业岗位奠定专业根基。 4.课程内容结构 章 目 教 学 内 容 教学方式 或 手 段 课 后 作 业 学时 思 考 题 练 习 题 第一章 矢量分析 8 讲授 √ 第二章 静电场与恒定电场 8 讲授 ?√ 仿真编程 第三章 恒定磁场 6 讲授 ?√ 第四章 静态场边值问题的解法 2 讲授 √ 第五章 时变电磁场 12 讲授 ?√ 第六章 平面电磁波 4 讲授 ?√ 第七章 导行电磁波 8 讲授 ?√ 5.理论与实践比例 理论教学48学时。 6.课时安排说明 本课程总计48学时，3学分，18教学周，其中理论教学48学时。 7.学时分配 （参看本课程标准“课程内容结构”和“课程内容”） 8.考试与评价方式 建立“三位一体”的评价方式，亦即过程评价：以学生在教学过程的参与程度作为评价的基本标准；目标评价：以课程标准目标作为评价的重要标准；能力评价：以学生运用本课程知识解决相关理论和实际问题为参照标准。 总成绩=平时成绩30%+期末考试成绩70%。??? 二、课程目标 （一）总体目标。 通过该课程的学习，使学生对宏观电磁场与电磁波的基本概念和规律有深入完整的理解，掌握麦克斯韦方程组的含义及其应用，了解媒质的电磁特性及电磁边界条件，学会定量计算简单电磁场和电磁波问题的基本方法，具备对简单工程电磁问题的分析能力，为以后设计射频/微波电路的实践应用打下良好的基础。 （二）具体目标。 （1）知识方面，应使学生牢固掌握矢量运算，梯度、散度和旋度概念，高斯公式和斯托克司公式；掌握恒定和时变电磁场的麦克斯韦方程组、泊松方程、电磁波的波动方程等；掌握分离变量法、镜像法、有有界空间中电磁波的求解方法等；理解电磁场的矢量位势和标量位、库仑规范、洛仑兹规范、时谐平面电磁波、滞后位、电磁辐射、截止频率和谐振频率等概念。 （2）能力方面，应使学生学会和掌握利用电磁场与电磁波基本理论处理一些简单工程问题，对结果给予物理解释的科学研究方法，增强工程意识；使学生在运算能力和抽象思维能力方面受到初步而又严格的训练；培养学生解决和研究问题