一年级倍的认识课件.pptxVIP

倍的认识 教学目标经历“倍”的概念的形成过程，体验“一个数的几倍”的具体意义。n利用“一个数的几倍”解决简单的实际问题。n小美小小小亮小美用了几根小棒？1个4根4的1倍4×1=4或1×4=4小小用了几根小棒？2个4根4的2倍4×2=8 或2×4=8小亮用了几根小棒？3个4根4的3倍4×3=12或3×4=123个2 可以说成是2的3倍。5个3 可以说成是3的5倍。3只2个3只蓝蝴蝶的只数是红蝴蝶的2倍。第一行摆：第二行摆：第一行的4倍第二行摆几个？第一行摆：第二行摆：第二行摆4个2。第二行是第一行的4倍4x2=8 或 2x4=8做一做第一行摆:第二行摆: 第一行的 倍53的5倍就是5个3第二行摆多少根?5×3=15 3×5=15画一画：是 的2倍2×3=6 3×2=62.说一说：33个6就是6的（ ）倍。4个7就是7的（ 4 ）倍。55的3倍就是3个（ ）。7的2倍就是2个（ ）。7试一试梨是苹果的几倍？用（ ）是（ ）的几倍来说一句话几的几倍 表示 列式计算3个2 2×3或3×22 的 3 倍4 的 5 倍 5个4 4×5或5×43 的 6 倍 6个3 3×6或6×3讨论：求一个数的几倍是多少，怎样计算？为什么？求一个数的几倍,就是求几个这样的数是多少，用乘法计算。1.练一练205×4=20 （只）4×5=20 （只）155×3=15（元）3×5=15（元）155×3=15（只）3