初中体育《双杠》教学设计.doc

初中体育《双杠》教学设计 　 授课内容 双杠： 1、杠端跳上成外侧坐 2、单腿摆越转体180°成分腿坐 授课 教师 　 教学 类型 新授? 日期 　? 课时 第一课时? 指导思想理论依据 贯彻南京市教研室关于《初中体育教学计划和成绩评定的基本要求》，从生本主义的理念出发，把久违了的器械体操搬进体育课堂，赋予体操教学以新的认识和新的锻炼价值，创造良好且新颖的教育教学情境，充分发挥体操教材的教育价值。针对初二学生水平四的层次目标，在教学内容选择和教学方法改进的基础上，力求能激发学生的学习欲望和兴趣，提高学生的体能素质，让学生产生强烈的心理体验,承受较强的心理负荷,并能初步树立对体操的正确认识。在教学过程中，以教师为主导，通过师生互动、生生互助，充分调动学生主体作用的同时关注学生个体差异和团队合作，让每一位学生都能享受到成功与协作的乐趣，在整个教学中做到身心并举，促使学生身心协调发展。 教学背景分析 教材分析： 双杠动作是教材中难度较大、技术动作比较复杂的一个运动项目。双杠跳起成外侧坐，单腿摆越转体180°成分腿坐，看起来很简单，但真正做好却难；这不仅仅取决于学生的运动能力，还要克服恐惧的心理。所以在教学中，要使学生勇于克服心理障碍，培养果断、勇敢的意志品质是非常重要的。同时严格体操的姿态要求，是提高体操意识和动作质量的一个重要手段，它可以使学生在完成动作时身体各部位作合理的位置分布，形成优美的动作姿态。教学内容的安排要实际，动作的难度与学生的素质、能力相适应。 学情分析： 本课教学对象为初二学生，对于处于智力快速发展阶段的他们来说，已经具备了一定的思考、判断、概括的能力。在身体锻炼中也具备了一定的运动能力。掌握具有挑战性的双杠技术动作，对他们来说很有吸引力,比较符合中学生的挑战自我的精神。从练习中让他们去感受这种挑战，在保护与帮助中让他们体会互相关爱，对培养学生勇敢、顽强、合作，为他人负责的精神都是非常有益的。教师在教学中给学生提供足够的练习空间，展示空间，既增强他们的自信心，也提高了学习效果。 教学目标 1、认知目标：使学生建立起正确的动作概念，形成正确的动作表象。 2、技能目标：通过学练，80%的同学在保护与帮助下能完成双杠动作，30%的同学形成优美的动作姿态。 3、情感目标：培养学生挑战自我、勇敢果断、团结协作、乐于展示的优良品质，树立学生对体操锻炼价值的理性认识，激发学生对双杠学习的兴趣。 教学重、难点 重点：双杠动作的身体姿态。 难点：转体180°成分腿坐时重心的移动。 教学策略 本课通过引导、辅助、分解、完整、渐进、帮助保护、展示等教学手法，改变练习条件，降低练习难度，加设辅助练习器材和手段，通过“诱导性练习”过渡到教材动作。让学生较快掌握好难度较小的动作，产生成功和兴趣的愉悦体验，再体会重点、难点技术，逐步过渡到较难动作的学习。练习过程中及时发现和解决问题并通过保护帮助，让学生在脑子里形成正确的技术表象，关注弱势学生，在技术上和心理上逐步引导，以期能掌握正确的技术动作，同时在教学中不断地对学生渗透情感、态度和心理品质教育，实现身体和心理的双重提升。 教学环节 专项准备活动练习——→垫上专项教学——→杠上动作体验、跳箱上本体感觉——→双杠上保护帮助下练习——→杠上独立完成练习——→展示自我——→双杠的素质和拉伸练习 教学资源 双杠：两副；垫子：若干张；跳箱：一个；CD机：一个 班级 初二（ 3 ）班 水 平 四 授课日期 2010．10．28 授课教师：卢 艳 教学内容 双杠 本单元共6课时 本课为第1课时 学 习 目 标 认知目标：使学生建立双杠正确的动作概念，形成正确的动作表象。 2、技能目标：通过学练，80%的同学在保护与帮助下能完成双杠动作，30%的同学形成优美的动作姿态。 3、情感目标：培养学生挑战自我、勇敢果断、团结协作、乐于展示的优良品质，树立学生对体操锻炼价值的理性认识，激发学生对双杠学习的兴趣。 教学重点难点 重点：双杠动作的身体姿态。 难点：转体180°成分腿坐时重心的移动。 教学过程 课的内容 时间 教师活动 学生活动 常 规 部 分 热 身 部 分 引 导 部 分 基 础 教 学 常规 1、体育委员整队，报告人数 师生问好 宣布课的内容、目标与要求 检查服装，安排见习生 一、垫上准备活动 二、垫上模仿辅助练习 1.、直膝右摆成外侧坐 2、单腿越垫子转体180°成分腿坐 三、上杠 （一）杠端跳上 约 2’ 约 5’ 10’ - 13’ 约 20’ 3’3-5 组 一、常规组织 XXXXXXX XXXXOOO OOOOOOO ★ （图1