青岛版六年制四年级数学第3单元教学设计25-53青岛版六年制四年级数学第3单元教学设计25-53.docVIP

单 元 备 课 课题 第三单元 扬帆奥运——三位数乘两位数 教 学 总 目 标 1、在解决问题的过程中，学习两位数乘一位数、整百数乘整十数以及三位数乘两位数的笔算和估算，并能够正确熟练的进行口算、估算和笔算。 2、在具体情景中，探索积的变化规律。 3、理解四则混合运算的运算顺序并能够进行三步的四则混合运算。 教 材 解 读 本单元知识是小学阶段整数乘法的最后一部分。它是在掌握了两位数乘两位数知识的基础上学习的，同时又是后面学习小数乘法的重要基础。学生学完本单元的知识以后，应对整数乘法形成较为完整的知识结构。 本单元的主要教学内容有: 两位数乘一位数(进位，积小于100)、整百数乘整十数的口算；三位数乘两位数的笔算和估算； 积的变化规律以及三步计算的混合运算。 重点 难点 重点：三位数乘两位数的笔算及混合运算。 难点：三位数乘两位数连续进位的笔算。 课 时 安 排 清理浮山湾 2课时 我为奥运种棵树 1课时 修高速公路 3课时 清理海水浴场 1课时 步行道健行 3课时 回顾与整理 2课时 我学会了吗 1课时 综合应用 1课时 课 题 清理浮山湾 课 型 新授 教学内容 三位数乘两位数 备 课 祝阳 教学时间 共 2 课时 第 1 课时 整 理 赵绪朋 教学目标 1、能正确熟练地进行两位数乘一位数（进位）的口算。 2、培养学生提出问题，解决问题的能力，体验解决问题的多样性。 教学重点 两位数乘一位数（进位）。 教学难点 两位数乘一位数（进位）。 教学准备 挂图、相应的课件 教 学 过 程 复 备 创设情景，导入新课 2008年奥运会帆船、帆板项目的主赛场设在青岛浮山湾。2003年7月，清淤船驶入该海湾，对9万平方米的海域进行淤泥清理。 二、认真观察，自主提问 1、出示情景图。 2、学生观察，说说情景图的意思。 3、根据图中信息，你能提出什么数学问题？ 生（1）3个月挖出多少万吨淤泥？ 生（2）这艘泥驳船本周已经运走了淤泥多少吨？ 师：同学们真聪明，能发现这么多的数学问题。 三、新知探究，合作学习 1、出示问题： 3个月挖出多少万吨淤泥？ 如何解决，小组讨论交流生列算式 18×3=（ ）万吨 教 学 过 程 复 备 （1）10×3=30 （2）把18看作20 8×3=24 20×3=60 30+24=54 2×3=6 60-6=54 2、汇报交流 两位数乘一位数（进位）的口算方法。 重点引导学生说一说如何处理口算过程中“进位”的问题。 四、达标练习 1、口算 14×3= 49×2= 200×30= 30×300= 12×5= 16×4= 100×70= 10×600= 2、连一连 25×3 17×2 15×3 15×4 16×5 26×2 小于50 大于50 3、课本31页第3题 五、课堂小结 通过这节课的学习你收获了什么？ 板 书 设 计 教 学 反 思 课 题 清理浮山湾 课 型 新授 教学内容 三位数乘两位数 备 课 祝阳 教学时间 共 2 课时 第 2 课时 整 理 赵绪朋 教学目标 1、在解决实际问题的过程中，让学生经历两位数乘一位数、整百数乘整十数口算基本方法的全过程，体验其口算方法的多样化。 2、通过比较各种方法的优缺点，寻找最佳方法，训练学生优化策略的思想方法。 教学重点 学会口算简单的乘法。 教学难点 学会口算简单的乘法。 挂图、相应的课件 教 学 过 程 复 备 一、创设情境，复习引入 1、口算下面各题 15 × 6??????????12 × 4???????? 21 × 4 30×4??????????? 70×50????????? 300×7????????? 交流时指名说说自己的思考过程,师生共同小结两位数乘一位数(不进位)的口算方法. 学生自主探究： 这艘泥驳船本周已经运走淤泥多少吨？ 指名回答，板书：400 × 20? =??????? （吨） 学生尝试口算，指名不同想法的学生说一说他的思考过程。 2、小组讨论，交流口算方法。（教师巡视） 谁能说一说你是怎样口算出来的？ 除了这位同学说的方法，你还有其它的口算方法吗？ 3、全班交流，选择自己喜欢的方法