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高中语文面试题目答案 （一）1、答：(1)全面提高学生的语文素养。(2)正确把握语文教育的特点。 (3)积极倡导自主、合作、探究的新的学习方式(4)努力建设开放而具有活力的语文课程 2、答：(1)开放性(2)自主性(3)实践性(4)探究性 3、答：㈠“你对于人就是那砍不断的桂树”是指月有自己的运行规律，时圆时缺，是不以人们的意志为改变的。“人对于你就是那不能歇息的吴刚”是指人的一生都在为追求美满得意而奋斗。 ㈡月圆了缺，缺了圆，人得意了又悲哀，悲哀了又得意的变化。 ㈢人的一生也是一个轮回的过程，不必为失败伤心，不必为成功狂喜，不必为生老病死、快乐痛苦而悲喜，好好地活着，尽自己的力量，做好自己的工作，走好自己的人生。 ㈣B(作者没有强调人的悲欢离合、悲哀得意与月亮圆缺的关系)D(老虎吃鸡、鸡吃虫等，不等于老虎否定鸡、鸡否定虫) 1、答：(1)做一个积极的旁观者(2)做一个热情的支持者(3)做一个朋友般的监督者 2、答：(1)遴选、鉴别的能力(2)组合、变通的能力(3)协调、沟通的能力 3、答案：㈠“冷面”是铺满地面的冰冷的积雪，“花面”是部分积雪融化以后剩下的零零落落斑斑驳驳的积雪，“歌”是雪融化而成的流水。 ㈡因为春天的雷无端地惹哭满天的云，杜鹃鸟斗急一城的杜鹃花，风吹飞漫天的柳絮。 ㈢作者相信以前的春天是这样的，但由于时代的变迁，很多地方的春天已失去了这样的韵味，只有没被开发的地方也许还保留着春天的这种原始而古老的韵味。 1、答：(1)视野更加宽广(2)更切合学生的实际(3)强调选文要适合学生学习 (4)强调教材应注意引导学生掌握语文学习的方法(5)强调教材的开放性和弹性 2、答：综合性学习以语文课程的整合为基点，强调语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活的结合，目的是为学生构建开放的学习环境，为学生提供多渠道、多层面的实践学习机会，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生语文素养的整体提高和协调发展。 实施综合性学习要注意以下问题：(1)综合性学习是一种新型方式的语文学习，是一种语文实践活动，不能将综合性学习简单地等同于过去的语文活动。 (2)从本质上讲，综合性学习的内容是十分个性化的，综合性学习的方式也是十分个性化的，不同的地区、学校、学生，开展综合性学习的内容和方式应该是不同的 (3)开展综合性学习要由浅入深，由简单到复杂，起点不能太高，切入口不能太大，要注意帮助学生获得成功并注意保护学生的成功感。 (4)综合性学习不是少数优秀生的专利。 3、答案：㈠因为这是一个淡漠无味、死气沉沉、没有言论自由的地方。秋虫向往的是自由、辽阔、充满生气的新天地。 ㈡秋虫引起劳人感叹，秋士伤怀，独客微喟，思妇低泣。 ㈢“井底”象征狭小局促单调无味的生活空间。“铅色”象征淡漠死板灰暗阴沉的生活状态。 ㈣B(作者没有想要归隐的意思。) E(没有要强调秋士特别容易伤感的意思。) 一、积累运用 1.A[解析]B项“分(fēn)外高兴”应改为“分(fèn)外高兴”，C项“呼天抢(qiǎng)地”应改为“呼天抢(qiāng)地”，D项“作者附识(shí)”应改为“作者附识(zhì)”。 2.D[解析]觥筹交错：形容许多人相聚饮酒的热闹场面。言不及义：只说些无聊的话， 不涉及正经道理。乐此不疲：因喜欢做某事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。 匪夷所思：指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。与句意不符。 3.C[解析]A项的“纷至踏来”应为“纷至沓来”;B项的“招聘启示”应为“招聘启事”;D项的“黔驴计穷”应为“黔驴技穷”。 4.D[解析]A项是陈述句，所以句末应该用句号;B项冒号表示列举的时候应该是完 全列举，后面也就不能跟“等等”，所以“如”后冒号应该删去;C项括号应在引号外，括号内容只是注释引用语的出处而非引用语，所以不能在引号内。 5.D[解析]A项“学习”与“素养”搭配不当，删掉“与素养”;B项“王夫人”“宝玉”主客颠倒，改成“宝玉对王夫人都弥足珍贵”;C项句式杂糅，应为“接待……省市领导，省市领导来到县里……”。 6.A[解析]A项中，“赵云保护着糜夫人、阿斗突围，好不容易脱离危险”和“就拔剑自杀了”错，此情节应为“糜夫人受了重伤，赵云五次请夫人上马，夫人不肯，此时追兵又至，夫人弃阿斗于地，翻身投入枯井而死”。 二、科技文阅读 1.列数字 太阳系的边界十分广阔(或“飞行探测器离太阳系的边界还差得很远很远”) 2.动力能源 飞行速度 3.“也许”表推测、估计，删去后语意变得比较肯定，而人们对几十年、上百年后的情况，难以作出准确的判断。 三、文言文阅读 1.A[解析]A项中的“禀”是禀性的意思。 2.A[解析]B项“父抱笃疾弥年”是在说父亲的情况，并不是郭原平的行为;C项“岂可减溉田之水”不能表明郭原平仗义助人，只能说是他