高考作文的点题教学设计高考作文的点题教学设计.docVIP

“高考作文的点题”教学设计 一、导入 由“画龙点睛”的神话传说引入。 南北朝梁武帝命令张僧瑶在金陵安乐寺墙壁上画四条龙，但他却没有给龙点眼睛，说如果点了，龙就要飞走。听到的人不相信，执意让他点上，张僧瑶刚点了两条，不一会就雷电大作，震破墙壁，两条龙乘云飞而去，只剩下没有点眼睛的两条。 二、2005年浙江高考作文试题 三、审题 [提问] 我给大家一个填空题，用一个字来审一下这个话题。 [明确] 一枝一叶成一个世界 一枝一叶看一个世界 一枝一叶是一个世界 [提问] ①我说一下，“以小见大，见微知著，从一滴水中见太阳”，是第几个审题的内容？（第二个） ②我以前在实习的时候看到那个学校高三的一个班上，远远看到门口贴着一张纸条，你们说贴的什么纸条？ 我走近一看，贴着的不是纸条，而是一片叶子，这个学校是百年老校，有一棵百年老树——银杏树，他贴的是一片银杏叶，上面写着一行字：“用一片叶子，怀念一个秋天。”还可以吧？我也很感动啊，高三学生，还有如此的诗意，那么这个高三就有希望，说大点，我们民族就有希望吧？有一句诗词叫“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这是审题中的第几个内容？（成一个世界） ③有这样一句话叫“一花一世界”，有这样一句话叫“世界上没有相同的两片叶子”，有这样一句话叫“有限就是无限，瞬间就是永恒”，这是第几个？（第三个）。 四、点题 1.《中国飞人》 [提问] 我们刚才审题很简单，一下子就审出来了，但是如果考试时我们万一审不出来，我们读不懂，比如说时间又紧，最后只有二十分钟、十五分钟来不及读了，心里一紧张，搞糊涂了，怎么办？ 这个问题我们先慢一步回答，来看看下面这篇《中国飞人》。这个《中国飞人》多少分啊？几类卷？它的分数是48分，为什么它的分数48分？请大家说说看，这个文章好还是不好啊？ [参考] 它只是最后才讲到和话题有关的东西，前面都是大把大把在抒情，后面就像贴标签似的。 [明确] 前面是大量的抒情，也有些叙事。这篇文章记叙文还是议论文？文体特征比较模糊。而且刘翔的事迹当是报道铺天盖地。这位考生用的差不多都是别人的语言。还有点宿构的嫌疑。但是它有没有点题？在什么地方点的？（最后） [提问] 他只是把这个话题，这几句话，照抄回去，这个话题，这位考生懂不懂啊？我们不知道。“一叶飘零而知秋，一枝勃发而见春”是什么意思啊，他不解释。“一枝一叶一世界”是什么意思啊？文章不告诉你就是不告诉你。但是改卷大组，专家们给他定性的确实就是48分。定高了吧？因为如果是这个样子，中学老师就不用教了，大家编个故事，比方说某某获金牌了，你把他的故事写出来，下面讲到拼搏，就点题拼搏，讲到民族自尊心就点民族自尊心，点几句。讲到奋斗，就奋斗，讲到毅力就毅力，这样来写，是不是啊？但是这位考生还是得了48分，由此我们可以悟出一点，话题不懂的时候，怎么办啊？我想教大家的第一招： [明确] （幻灯）点题第一招：理解不了原话题时，多抄写原话题语句。 这是第一着，也是下下之策，万不得已的时候，你实在读不懂话题的时候，比如说，“近墨者黑”，你不知道什么叫“近墨者黑”，“尝试”，他不知道什么叫“尝试”，那就把那个话题多写几句。 2.《一封寄不出去的信》 这篇文章大家打分了吗？如果认为它是50分以上的同学请举手。 42-50分的二类卷，36-42，20-36，20以下。 [提问] 这篇文章，改卷大组最后给他22分，为什么？它有没有围绕主题写呀？他的主题是什么呢？（父爱）从哪些地方可以看出父爱？（请一同学回答）通过什么东西表现父爱的？ [参考] 他记录了爸爸一次给他送伞的故事，他十分感动，在结尾的时候他说我会好好学习，让你在下面好好安息。 [提问] 那他是不是围绕主题？它不是通过小事情反映父爱吗？你认为没有主要的原因就是因为他没有点题。 就是因为没有点题，所以改卷大组反复地看，认为是离题，他虽然也是通过小事反映父亲的爱，打了多少分啊？（22分）这篇文章是用自己的语言写的，感情还可以的，要比上篇好。如果想让这篇文章给它加一个档次的话，怎么办？（点题），怎么点？（结尾） [活动] 请同学说几句。 [参考] 正是从父亲对我的细微关心中，我看到了一个伟大的父亲的形象。 [活动] 我写了几句，我们大家一起读一下。生读： （幻灯）爸爸，你对待我的这些寻常而细微的难忘之事，正是你博大父爱的缩影；你在窘迫的环境下体现出的无限关怀，正蕴藏着你无限的爱，蕴藏着一个中国父亲无限的爱。 [提问] 寻常与细微是哪个地方来的？这几个词，“博大”、“缩影”、“无限关爱”、“蕴藏”都是从哪个地方来的？（话题） 我们说的第一招，鲜明对比吧？你看这篇文章，没点题，结果打了22分。改卷老师强烈的抗议，后来加了6分——28分。只有28分。而第一篇48分。 3.《在细节中体味博大》 我们看下面一篇《在细节中体