课程“网络操作系统课程设计”论文.docVIP

课程“网络操作系统课程设计”论文 第1章 绪论 1.1 选题目的和意义随着计算机技术的发展，以多媒体技术和网络通讯技术应用为核心的现代教育技术，引起人们的广泛关注。90年代以来，科学技术的不断进步，知识更新的速度日益加快，传统的教学模式已不能适应现代教育的要求，这就迫使我们寻求一种新的教学方式去改进原来的教学模式。当今，计算机信息网技术不断成熟，使得基于网络技术的教学成为可能，但是如何利用现代网络通讯技术与多媒体技术制作课件实施素质教育却成为人们积极探索和思考的问题。飞速发展的计算机网络将人与信息紧密的结合在一起，给信息的处理和传播以及多媒体教学带来巨大的变革。多媒体技术的兴起给教育领域带来了巨大的影响，多媒体计算机辅助教学(Multimedia Computer-Assisted Instruction，简称MCAI)已经成为当前教育技术发展的新趋势，是计算机辅助教育的核心组成部分。 1.2 论文研究内容 本课题是我校计算机类基础课程《操作系统》的课程建设实验课件。在本课题中，充分运用多媒体的优势，利用动态模拟和多媒体信息的处理技术，制作功能强大的适合于教师辅助教学的课件。 本课题的主要工作如下 1 根据《操作系统》课程的特点，研制基于Flash MX的动态模拟图像 2 应用多媒体信息处理技术，准备和制作多媒体教程所需要的素材 3 用Authorware的变量和函数实现强大的交互功能，用MIDI格式文件制作多媒体课件的背景音乐;将PPT文件可以作为补充内容模块链接或嵌入到课件中进行课件的扩充 4 利用多媒体著作工具Authorware7.02，根据上述工作，开发《操作系统》多媒体课件系统框架，利用Authorware7.02的技术特点，将Flash MX生成的动态模拟文件嵌入到多媒体教程软件中。 本课题是在Windows XP操作平台下，使用的多媒体工具软件有Authorware7.02, Flash MX, Microsoft Office XP等等。其中的工作包括各种素材的制作、教学设计到脚本设计的转化、软件的总体设计等。 第2章 课件设计概述 2.1 多媒体课件的设计原则 课件的开发是一个系统工程，在多媒体课件作品的设计过程中，应该遵循科学性、教育性、艺术性、技术性等原则。 1 科学性原则。教学的过程不仅要向学生传授知识，还要培养学生的科学方法，所以在多媒体课件的设计中，应根据不同学科的不同情况，准确地阐述科学知识，而且体系要严谨，要有明确的教学目标，内容的安排要与教学目标相适应;内容简明扼要，尽量将抽象问题形象化。科学性无疑是课件评价的重要指明之一，尤其是演示模拟实验，更符合科学性。课件中显示的文字、符号、公式、图表及概念、规律的表述式力求准确无误，语言配音也要准确。但在科学性的评判上宣粗不宜细，要做具体分析。如果片面强调科学性，就会束缚人的手脚，不利于多媒体课件应用发展。所以，演示模拟原理要正确，要反映主要的机制，细节可以淡化，要尊重事实，允许必要的夸张。科学性的基本要求是不出现知识性的错误。在方法方面可以采用多种科学方法。在操作系统教学中，使用演示与动态模拟的方法，通过直观的模拟，来帮助学生理解和掌握抽象的状态转换，可以起到事半功倍的教学效果。 2 教育性原则。因为多媒体课件是用来辅助教学，它的设计制作应以教学大纲为依据，并根据教学的目的和要求，发挥多媒体图文并茂、形象逼真的优势来表达教学内容，利用多媒体计算机实现交互的运行来实施教学，起到激发学生学习兴趣的效果。多媒体课件应用的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又利于学生的学。所以首先关心的是利用某个课件进行教学是否有必要。 1．选取那些常规方法无法演示或不易演示、演示观察不清的内容。 2．选取课堂上用常规手段不能很好解决的问题，也就是解决教学重点、难点问题。 3．能通过提供与教学相关的媒体信息，创造良好的教学环境（情景）、资源环境，扩大学生的知识面、信息源。 3 技术性原则。技术上的因素将影响多媒体课件的设计，所以，应在作品的视觉、运行环境、操作界面等方面考虑技术因素。 在视觉表现方面，要求画面清晰稳定、构图均衡合理、色彩清晰明快、画面播放稳定流畅;在听觉表现方面，要求解说词清晰准确、音响恰当逼真、配乐紧扣主题、声音组合协调;在运行环境方面，要求运行可靠、适应性强、易于操作、可控性好。也就是说作品的开发环境应与运行环境无关，且在作品运行中，根据教学内容需要，通过简单的操作就能完成控制;在操作界面方面，要求操作简便，界面合理，形象风格前后一致并且具有容错性。因为多媒体课件的最终使用者大多并不是计算机专业人员，所以作品应该是能够令人一目了然，不必通过专门阅读使用手册就可