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2013年寒假初中语文教师培训讲稿 一、教案评比市获奖情况统计 学 校 教师人 数 获奖人数 获奖篇数 获奖教师 23 中 11 7 13 董晓可⑸ 柳 建⑵ 李 彦⑴ 王士亚⑴ 阚久玲⑴ 刘志强⑴ 刘 洋⑴ 刘 源⑴ 涧头中学 10 4 12 魏 国⑹ 周海生⑷ 宋树生⑴ 刘克瑞⑴ 薛庄中学 6 3 3 黄 亮⑴ 孙忠国⑴ 苏 伦⑴ 邳庄中学 8 5 9 刘仲宇⑶ 夏夫真⑵ 范广付⑵ 戚秀荣⑴ 张 春⑴ 17 中 13 2 2 黄礼亚⑴ 王延超⑴ 马兰中学 9 3 6 刘 伟⑶ 袁美超⑵ 孙海舰⑴ 彭楼中学 13 5 12 何若玉⑷ 王桂兰⑵ 曹常玲⑵ 徐 盈⑵ 郭万春⑵ 39 中 21 9 9 闫 彬⑴ 王夫广⑴ 商 玉⑴ 袁 凤⑴ 马 艳⑴ 张 萍⑴ 王 敏⑴ 提运福⑴ 徐洪江⑴ 合 计 91 38 60 二、关于教案分工、上报 1．关于教案分工和上报。 2．关于教案课时数、获奖数（两文比较阅读） 3．关于各环节的表述。 ⑴教学设计题目 ⑵【文本解读】 ⑶【教学设想】 ⑷【相关课程标准】 ⑸【教学目标】或【学习目标】 ⑹【重点、难点】等 ⑺【评价任务】“证明学生达到上述标准的最好途径”（达标、检测）（朗读、复述、合作、表演、讨论、调查、检查、黑板展示等。） ⑻教学过程（教学环节）（5—6个） ⑼板书设计 ⑽教学反思 三、评价任务 ◆《从百草园到三味书屋》 1．进行朗读，把获得的整体感觉读出来。 2．再次阅读课文，引导学生思考、讨论两个问题。 3．诵读，与开初的朗读比比，哪一次更读出了乐园的感觉？ 4．探究三味书屋是不是“苦屋”，“我”怀念三味书屋的主旨是否和怀念百草园一致？是否和开初默读时获得的整体感觉一致？ 5．复述美女蛇的故事。 ◆刘仲宇《贾芸谋差》 1．面谈讨论对话里有话的理解程度。 2．纸笔测试对文学常识的掌握巩固。 3．问卷调查对人物性格的分析情况。 ◆夏夫真《李逵见宋江》 1.通过朗读、浏览、跳读等方式，理清文章内容。 2.运用对比法比较宋江与戴宗说话，所用的词语和李逵的不同，从而分析人物的不同性格。通过探究讨论来加深理解人物的性格特征。 ◆孙忠国《夜雨诗意》 1．口头评价：鼓励表达真情实感、有创意的表达，引导学生亲近生活、自然、社会。 2．书面评价：具体考察学生占有材料的丰富性、真实性及获得材料的方法。 3．等级评价：考察学生在文中体现的独特体验和感悟。 四、优秀教案题目（30例） 1.单句题目：（7例） ◆王敏《细致之美》教学设计_____巧于描述绘华章 ◆黄亮《慈母情深》——母爱一滴就是海 ◆孙忠国《窃读记》——百般滋味在窃读 ◆郁松《思想之美》——妙于表达抒美文 ◆王丙春《敕勒歌》——一曲牧歌音绕梁 ◆范广富《说虎》——说虎？论人！ ◆孙忠国《夜雨诗意》——绵绵夜雨话诗意 2.偶句题目：（23例） ◆闫彬《天净沙?秋思》——写秋寄情谁人懂 生花妙笔绘心境 ◆赵雪梅《临洞庭湖赠张丞相》《陪侍郎叔游洞庭醉后（其三）》《游岳阳楼记》 ——命途同乖舛 境界有差别 ◆周海生《细致之美》教学设计——集细致之道 酿细致之文 ◆袁凤《寻找自己的秋天》——倾听秋的心跳 寻找自己的秋天 ◆商玉《背影》——“背影”名文四海闻 少年波老更情亲 ◆黄亮《谈生命》——睿智真挚之情 灵动蕴藉之美 ◆刘仲宇《体验?颖悟》——雪泥鸿爪羚羊迹 细水浮花云起时 ◆王夫广《小石潭记》——融情于景 诉说孤寂 ◆周海生《小石潭记》——赏石潭清幽静谧之景 感千古孤寂悲凉之情 ◆黄礼亚《小石潭记》——山水凄清影萧条 死生忧乐谁人知 ◆张伟《 钱塘江的夜潮》——海阔天空浪若雷钱塘潮涌来月映九微火风吹百合香一、 二、赏“夜雨”，初步体验 三、品“夜雨”，赏析语言 四、悟“夜雨”，体会情感 五、写“夜雨”，展示个性 ◆范广富《黑信》： 一、新闻联播――时事追踪报道。 二、焦点访谈――新闻背景分析。 三、小崔说事――社会热点透视。 五、要闻回顾——课堂达标检测。 四、首席夜话――大众话题评析。 ◆王丙春《敕勒歌》： 一、创设情境，情景导入： 二、初读诗歌－－慷慨歌谣传不绝 三、感知意境――得意忘言千古唱 四、探究想象――穹庐一曲本天然 五、体会情感――一曲牧歌音绕梁 ◆周海生《敕勒歌》： 一．激情导入，亲近敕勒大草原 二．诵读诗歌，感受敕勒歌的韵律之美 第一步：读准读顺 第二步：读出诗歌的韵律美 第三步：汇报朗读，当堂背诵 三．吟诵远眺，赏析敕勒川的景色之美 第一步：吟诵明确，理解意象 第二步：诵读想象，赏析美景 四．揣摩理解，