新标准英语一年级下册M2教案.doc

《英语》(新标准)（一起）第二册 教学准备与分析 课题 Module2 教学内容 Unit1 That is my father. Unit2 He’s a doctor. 教学目标 1.学会家庭成员的表达方法：father，mother，grandpa，grandma，sister，brother及一些职业的表达doctor, pupil，driver和teacher； 2.灵活运用句型That is…, This is… 来介绍自己的家庭成员； 3.掌握本课中的关于家庭成员的单词及句型, 培养学生的听力，口头表达能力和阅读能力。 4.了解职业，能够尊重各种职业，并引导学生做好职业规划。 教学重点及难点 1.会自己的家庭成员的英语表达，掌握本课中的关于家庭成员的单词； 2.并利用This is my…That is my…向别人介绍自己的家人及掌握This is your…与This is my…的用法， 3.能准确说出这六个单词teacher，doctor， driver，friend和pupil ，并能运用句型He’s a…和She’s a …来介绍职业； 4.了解he’s=he is she’s=she is的形式 教学准备 单词卡片，录音机，和一些人物图片 总课时 4节 板书设计 课题 《英语》(新标准)（一起）第二册Module2 （第一课时） 一、教学内容 Module2 Unit1 That’s my father. 二、教学目标 1.学会家庭成员的表达方法，father，mother，grandpa，grandma，sister，brother， 2.灵活运用句型That is…, This is… 来介绍自己的家庭成员, 3如何用This is my…,This is your…来介绍。 三、教学重点及难点 1.会自己的家庭成员的英语表达，掌握本课中的关于家庭成员的单词， 2.并利用This is my…，That is my…向别人介绍自己的家人和This is your…句型的用法 四、教学准备 单词卡片，录音机，磁带和一些人物图片 五、教学过程 StepⅠ．热身复习 1.教师与学生高兴地打招呼问好： T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, teacher. 2.然后一起演唱一首喜欢的英文歌曲。请几个学生到前面用动作或声音来模仿某种动物的特征。例如，一位学生学猫叫之后问全班同学：“What’s this?”学生回答：“This is a cat.” StepⅡ.任务呈现与课文导入 教师给学生出示一张自己小时候与父母在一起的照片指着小时候的自己让学生猜一猜是谁：学生可能猜不出来或者猜出来了不知道怎么用英语介绍，告诉学生我们首先学习课文，然后大家就知道如何介绍了。 StepⅢ.课文教学 1.教师通过简笔画设计—个“Family Tree”。 “father，mother， grandpa，grandma，brother，sister”等家庭成员的英语表达及他们之间的关系，学生掌握和理解了生词后，教师可以简单地设计一个情景：Sam和Amy的家人以及Daming和Lingling在一起野餐。然后请学生听课文录音猜一猜他们在谈论什么。 2.教师再放录音，请学生一边听录音，一边模仿课文对话。之后可以让学生分角色，分男女生，分小组朗读课文并表演。 3.教师再次播放录音，在每句话后停顿，请学生跟读，力争做到模仿，跟读与理解同步，也可以留一些时间解答关于课文的疑问。 4.活动：介绍家庭成员 活动目的：训练学生的表达能力。 活动准备：学生自带的家庭合照。 活动过程：让学生带来自己家庭的合照，通过实物一边指着照片一边向全班介绍：This is my father/ mother...也可以以小组为单位，向自己的朋友介绍家庭成员。 5. 活动2：介绍好朋友 活动目的：巩固与练习This is ….和That is… 的语句，培养学生的语言运用能力。 活动准备：找两位最好的朋友，一位距离自己位置较近，一位距离自己较远。 活动过程：请学生指着班里的同学向大家介绍自己的好朋友，如：This is my friend Peter. That is my friend Fran. StepⅣ. 任务完成 1.教师让学生展示自己的图片进行相关练习。 Ask: Who are they? Is this your father/mother? Ss: Introduce her/his family