一年级数学下100以内的加减法的复习与整理教案教学设计.doc

1.6.15 100以内的加减法的复习与整理 课 型 复习课 学 校 使用教师： 主备人 刘玲玲 修改人 郭文远 时 间 教学内容： 课本78页至79页内容。 教学目标： 1、通过对100以内的加减法进行回忆整理，让学生体验分类总结，归纳整理的方法。 2、学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深对其计算方法的理解。 3、通过生动有趣的“数学乐园”的活动，使学生充分感受数学与日常生活的密切联系，学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，培养数学意识。 重点、难点： 将知识融入游戏中，在玩中学，学中玩。 教学准备： 奶牛图、游乐园项目价格图，答题卡。 教 学 过 程 最佳解决方案 一、激发兴趣，引入复习 同学们，今天老师要领你们去数学乐园。！你们愿意去吗？这里就是数学乐园，漂亮吗？想不想去里面看看？ 二、回顾整理，建构网络。 （一）整理复习100以内加法。 第一关：闯数学乐园 1、出示题目： 25+8 39+40 36+7 59+2 50十16 21+6 42+3 47+30 要到数学乐园去，首先要解答一些题目。在这个大门上藏着一些数学题， 答对了，才能进入数学王国。下面请四人小组合作，把出现的数学题解答在纸上，比一比看哪个组最先答出。做好准备了吗？（请最快的一组来回答。）全都做对的小组请举手，你们都可以走进数学乐园了。 小朋友们看一看这些题目都是什么运算?(加法运算题)(板书：加法)请你认真观察这些题目，把它们分一分类好吗?谁愿意来试一试? 可能出现以下两种情况： 第—种：(1)25+8 21+6 36+7 59十2 42+3 (2)50+16 39+40 37+40 第二种：(1)21十6 42+3 (2)25十8 36+7 59+2 (3)50+16 39+40 47+30 小朋友们，你为什么这样分? （板书：｛两位数加一位数、｛进位加、 不进位加、 两位数加整十数。） 3、比较：这些算式他们的计算方法有什么异同吗？ 总结：相同数位上的数相加。 4、小结：小朋友真会动脑筋，找出了这么多种分法。 5、学生自己命题练习。 这一类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再给大家出几道这类题? 找学生出题大家回答。 （二）整理复习100以内减法。 第二关：走数学迷宫。 1、提出要求。 刚才我们一起进行了加法的有关练习，这一单元我们还学习了减法。减法这一部分和加法有些相似，怎样总结呢?这个任务交给小朋友们自己完成，有信心完成这个任务吗? 每个小组都发一张归纳表。各小组合作完成。 45-3= 82-5= 97-60= 62-40= 58-4= 65-7= 45-3= 58-4= 两位数减一位数（不退位） 82-5= 65-7= 两位数减一位数（退位） 97-60= 62-40= 两位数减整十数。 2．小组活动。 教师巡视。在巡视中，教师可以适当提示：瞧，这一小组四个小朋友配合得真默契，一个填表，一个写算式，一个算答案，还有一个当小老师检查对错呢 3．交流汇报。 把你们归纳的结果公布给大家看，让大家评一评。(把汇报表放在实物投影仪上，请小代表做讲解。重点提问退位减法的计算方法。) 4教师小结，并板书减法归类。 三、重点练习，强化提高 第三关：迷宫接龙 小组合作，每组的第一人做第一步，第二人做第二步，6人完成。如此按序下去，比一比，看哪一组最先走出迷宫？ 第一组 22+6=(?? )+20=(?? )+7=(??? )-10=(??? )+7=(???? ) 第二组 76-10=(?? )-8=(?? )+7=(??? )-30=(??? )+6=(???? ) 第三组 46+8=(?? )-20=(?? )+50=(??? )-9=(??? )+5=(???? ) 第四组 25+7=（ ）-20=（ ）+40=（ ）-8=（ ）+6=（ ） 第四关、智力大冲浪 1．出示“奶牛图”。 (1)仔细看图，了解图意。(指名说一说) (2)你能提出不同的问题吗? ’ ①独立尝试。(学生独立解答，教师观察。) ②小组讨论，教师参与，组织板演(或实物投影仪展示)。 ③全班交流，介绍思路。 A．大牛和小牛一天共产奶多少瓶? B．大牛比小牛每天多产奶多少瓶? C小牛比大牛每天