品德学科五年级下册第六单元5C《日出东方》教学设计2.docVIP

《日 出 东 方》 教学设计之二 作者：广州番禺区石基镇罗家桥虹小学 李洁莹 审稿： 课程内容解读 （一）教学内容解析 伟大的祖国从新中国诞生之日起揭开了新的篇章，而这极具历史意义的一天，是中国共产党领导全中国人民英勇奋战，经过艰苦卓绝、顽强奋斗的斗争历程才取得的伟大胜利。本课内容极具社会性，让学生通过前面的学习，回顾新中国成立的历程，通过看每一个录像，提升他们的爱国感情，懂得没有共产党就没有新中国，学习先辈们的英勇不屈的英雄气概，从而培养学生的民族自豪感、自信心，树立国家主人翁的意识。 （二）教学目标分解 1、情感态度价值观：懂得实现祖国统一是所有中国人民的共同心愿 4、过程与方法：通过观察、调查等，培养学生搜集资料和解决问题的能力。 二、教学时空分析及教学理念 《日出东方》是五年级下册中第六单元《向人民致敬》的最后一课，本单元的主题是爱国主义教育和革命传统教育,旨在让学生感受到现在的幸福生活是先辈们用鲜血换来的，要珍惜这来之不易的革命成果。作为小学生，对开国大典是既陌生又熟悉：陌生是对于学生的现实生活来说是存在着一定的空间距离，熟悉是日常生活中从媒体中经常会听到。本课的教学并不局限在教室内和书本，而是面向学生的生活世界，是综合、开放的学习。经过前面几个主题的学习，学生们知道了我们祖国近百年来受到空前的耻辱、欺凌的史实以及中华民族的抗争，和奋斗中出现的人物、事件、过程。本课的重点在于让学生们体验和感悟到我们伟大祖国从新中国诞生之日揭开新的篇章，“没有共产党就没有新中国”，从而培养学生的民族自豪感和责任感，树立国家主人翁的意识。 因此，在教学中应把重点放在激发他们的爱国情感上，通过创设情景、激情导入等手段，利用生动的资料感染学生，使学生产生情感的激荡；小组合作学习日出东方相关内容后，观看第二个录像，学生的情感的得到进一步提升；同时通过畅谈一系列的建国后的盛事，让新一代的未来主人实实在在地体会到伟大的中国是在中国共产党领导下才走上了富强而自主的道路，从而激发他们为祖国的明天而奋斗，成为新世纪的社会主义接班人！ 同时，本课设计在知识内容上注意了和其他学科的综合，这是对课程资源的有效发掘和整合。除了本学科的资源，本课内容还糅合了语文、美术、音乐、地理学科的知识和辩证唯物主义观等。 课程资源整合 文本资源：教科书、教师用书、学生调查表、 媒体资源：powerpoint课件、录像 动态资源：学生课前收集到的有关开国大典的资料、身边的一些生活现状、相关的小组汇报内容。 教具学具准备 教师：录像、课件、 学生：图片、照片等资料 五、教学活动引导预案 活动环节 教师活动预设 学生活动预测 活动意图 媒体 （一） 激 情 导 入 ， 颂 唱 共 产 党 播放歌曲《东方 红》， 引导学生猜一猜它的歌名是什么？ 2、板书：日出东方 活动一： 1、学生一下子吸引住了，迫不及待地听。 2、引导学生观察和思考 承接上一节课的内容，也为本节课《日出东方》作了伏笔，渲染、烘托人民热爱毛主席、热爱共产党的感情。增进学生的爱国主义的情感、态度和民族自豪感； 录音 课件 （二） 历 史 回顾 ， 观看 开国 大典 1、请看—— （观看开国大典） 在1949年月10月1日下午三点整，天安门广场上毛泽东向全世界宣布新中国的成立。 2、北京的陈爷爷为我们讲述了首都这一夜狂欢的情景，打开课本94页。 3、结合了解到的内容，谈谈谈自己的感受。 活动二： 1、学生观看开国大典，当看到自己国家站起来了，是多么值得欢庆的举世大事!学生的情感一下子调动起来。 让学生自由谈 自己的心情和感受。是引导学生思考新中国成立的历程，作情感的有力铺垫。 重现庆祝开国大典时一幕幕激动人心的情景，说明中华人民共和国的成立是人心所向，众望所归。群众游行、陈爷爷的表述，充分表达了全国人民在新中国成立和人民翻身做主人时的激动和溢于言表的喜悦之情。 录 像 课 件 设计这一环节，旨在让学生从大量的历史事实中概括和归纳出问题的能力，从繁纷复杂的历史事实中看到社会发展的必然性和规律性，从中国共产党领导人民斗争的事实中看到党的先进性和得出没有共产党就没有新中国的结论。 4、小组合作学习： 打开书本第92、93页，读一读。小组合作，完成学习卡片；并小组内读一读，说一说 5、小组汇报学习内容，了解新中国成成立的相关资料。 3、学生通过学习，了解了开国大典的情况，让他们合作与阅读，清楚史实。 4、在汇报的过程中，体现了互相学习，共同提高；进一步知道新中国成立的资料。 活动环节 教师活动预设 学生活动预测 活动意图 媒体 （二） 历 史 回顾 ， 观看 开国 大典 （三） 触 动 灵 魂 ， 激 发 爱 国 情 怀 6、让我们再一次 感受动人