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台中市立三光國中資訊種子團隊行動研究計畫 資訊融入國民中學七年級自然與生活科技領域課程教學與學生學習態度及學習成就之行動研究 第一章緒論 研究動機與目的 研究動機 邁入二十一世紀將是一個知識經濟的時代，智慧資本是國家競爭力的象徵，因應此時代的來臨，世界各國皆積極地從事教育改革，期望透過教育來提高國民的素質，以利在未來的競爭中其國民能獨佔鰲頭。電腦網際網路的快速發展使得知識傳遞的速度變得非常地快捷，透過網際網路建構了一個知識無國界、無時差性的環境，資訊科技與知識經濟間存在著密不可分的關係，國內學者何榮桂(民89)亦指出廿一世紀將是一個資訊科技與人類活動緊密結合的新世紀，誰備有資訊科技的關鍵能力，即提高自我的競爭力。因此，唯有透過教育培養出既具有能掌握與判斷資訊、獨立思考及解決問題的能力、又兼有開闊胸襟及能與人共组團隊互助合作的國民，才能在複雜且快速變動的國際社會中開創出國家發展的契機，要達到此目的，如何有效地將資訊科技融入於教學課程中，以培養學生使用資訊科技進行學習便顯得更加重要，此乃進行本研究動機之一。 利用網際網路去獲取有用的資訊是未來每個人所必須具備的基本能力，為提昇國家競爭力，教育部自民國八十六年起，即開始執行「資訊教育基礎建設計畫」，此計畫的長期目標為：１.普及全民資訊教育，使國民具備基本資訊素養，輕鬆邁入資訊化社會；２.資訊基礎環境暨網路科技之建置，使各校共享教育資源，