【初中数学课件】《平行四边形》教材分析ppt课件.pptVIP

* 第5章 平行四边形 龙港二中 章才岔 一、本章教材的地位和作用 二、本章的教学要求 三、本章教材编写特点 四、本章教学说明及建议 五、几点具体看法 天马行空官方博客：/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632 一、本章教材的地位和作用： 1、内容编排： 一般四边形→多边形→平行四边形→平行四边形的性质、判定→平行四边形的应用→逆命题、逆定理 遵循“特殊——一般——特殊”的原则。 2、本章内容的前后联系与作用： 本章内容是在前一学段平行四边形知识的基础上所作的进一步整理和探究，也是对平行线和三角形知识的应用和深化;是学习下一章特殊平行四边形的必备知识。 （一）本章教学目标 1、探索并掌握四边形的内角和与外角和； 2、掌握平行四边形的概念，了解四边形的不稳定性； 3、了解中心对称图形的概念，了解平行四边形是中心对 称图形； 4、探索并掌握平行四边形的性质； 5、探索并掌握三角形中位线的性质； 6、探索并掌握四边形是平行四边形的条件； 7、进一步理解图形的平移，会运用平移变换的性质解决 一些简单的图形问题，进一步认识平移在现实生活中 的应用； 8、结合具体例子，了解逆命题的概念，会识别两个互逆 命题，并知道原命题成立，逆命题不一定成立。 二、本章的教学要求： （二）本章重点、难点和关键： 重点：平行四边形是一种十分重要的平面图形，是学习几何学的一个重要的基础图形，并且在日常生活和生产实践中有广泛的应用，因此平行四边形的性质和判定是本章教学的重点。 难点：利用正多边形设计镶嵌图案、中位线定理的证明和应用、逆命题和逆定理等内容对逻辑思维能力方面有较高要求，是本章教学的难点。 二、本章的教学要求： 关键:平行四边形的概念和性质的形成过程 。 （三）本章教学内容及课时安排 5.1多边形………………………………3课时 5.2平行四边形…………………………1课时 5.3平行四边形的性质…………………2课时 5.4中心对称……………………………1课时 5.5平行四边形的判定…………………2课时 5.6三角形的中位线……………………1课时 5.7逆命题和逆定理……………………2课时 复习评价………………………………4课时 机动使用………………………………2课时 18 二、本章的教学要求： （四）本章知识结构框图 二、本章的教学要求： 平行四边形 四边形 平行四边形 多边形 中心对称 平行四边形的性质 平行四边形的判定 中心对称的性质 多边形的内角和与外角和 正多边形 正多边形的镶嵌 三角形中位线定理 逆命题与逆定理 举例应用 9.14逆命题、逆定理 互逆命题与互逆定理 5.7逆命题和逆定理 13.12三角形的中位线 5.6三角形的中位线 13.5平行四边形的判定(二) 判定三 13.4平行四边形的判定(一) 判定一与判定二 5.5平行四边形的判定 13.10中心对称 5.4中心对称 13.3平行四边形的性质(二) 对角线互相平分 两组对边相等及两个推论 5.3平行四边形的性质 13.2平行四边行的性质(一) 5.2平行四边形 13.1想一想 平面镶嵌 　　阅读材料 多边形的内角和与外角和 13.1四边形的内角和 四边形的内角和与外角和 5.1多边形 原教材 新教材 （五）新教材与原教材的比较 三、本章教材编写特点： 1、立足经验，创设合适情境，呈现知识的探索过程。 2、直观操作与推理证明有机结合。 3、内容编排注重难易结合，分散难点。 4、注重数学思想方法的渗透，突出图形变换思想。 新旧教材内容编排示例： 四、本章教学说明及建议 1、体现过程，探索性质及其应用 。 在一张纸上任意画一个四边形,剪下它的四个角,把它们拼在一起(四个角的顶点重合),你发现了什么?其他同学与你的发现相同吗?你能把你的发现概括成一个命题吗? 四边形的内角和等于360° 下面我们来探索任意一个多边形的内角和与外角和的规律。请填写下表: 你从表中得到了什么结论? n … … … … 6 5 2×180° 2 1 4 1×180° 1 0 3 多边形的内角和 划分成的三角形个数 从某顶点出发的对角线条数 图形 边数 n边形的 内角和为： (n-2) × 180° (n≥3) 四、本章教学说明及建议 2、关注推理，落实基本结论。 一组对边平行且相等的四边形 是平行四边形 两组对边分别相等的四边形 是平行四边形 对角线互相平分的四边形 是平行四边形 如：四边形是平行四边形条件。 四、本章教学说明及建议 3、实践操作，变革学