【初中数学课件】利用三角形全等公理（一）测距离ppt课件.pptVIP

三角形的全等判定（一） 3）如图，已知AB＝AC，AD＝AE，∠1＝∠2，求证：(1)△ACE≌△ABD (2)DB＝EC。 小结: 1)在寻求全等条件时,多结合图形和公理的条件,注意图形的变换. 反馈练习: 1)已知:如图,点E、F在BC上，BE=CF，AB=DC 　∠B=∠C。求证：AF=DE。 2）已知：如图，点A、E、F、C在同一条直线上，AD=CB，∠1=∠2，AE=CF。 　求证：∠B=∠D。 3）已知：如图，AB⊥CD，垂足为D，AD=BD。 求证：AC=BC。 * * 天马行空官方博客：/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632 复习： 1）用语言叙述边角边公理。 2）全等△有哪些性质？ 天马行空官方博客：/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632 方案1：见课本P-30课文所设计的方案； 方案2： 方案3： 例5：已知：A、B两点被一个池塘隔开，无法直接测量，但两点可以到达，请你给出一个合适可行的方案，画出设计图说明依据。 三角形全等的判定（一） A B C E D 先在地上取一个可以直接到达A点和B点的点C，连结AC并延长到D，使CD=AC；连结BC并延长到E，使CE=CB，连结DE并测量出它的长度，DE的长度就是A，B间的距离。 返回 方案一 证明：在△ACB和△DCE中 ｛ CA=CD ∠ACB=∠DCE CB=CE ∴△ACB≌△DCE(SAS) ∴AB=DE(全等三角形的对应 边相等） ∴△ACD≌ △CAB(SAS) ∴AB ＝ CD(全等三角形的对应 边相等) B C A D 1 2 ∠1=∠2 AD=CB AC=CA 解:连结AC，由AD∥CB，可得∠1＝∠2 在△ACD与△CAB中 如图，先作三角形ABC,再找一点D，使AD∥BC，并使AD=BC，连结CD，量CD的长即得AB的长 返回 方案二 ｛ 如图，找一点D，使AD⊥BD，延长AD至C，使CD=AD，连结BC，量BC的长即得AB的长。 B A D C 证明：在Rt△ADB与Rt△CDB中 ∴△ADB≌△CDB(SAS) ∴ BA = BC（全等三角形的对应边相等） BD=BD ∠ADB=∠CDB CD=AD 方案三 ｛ 2)注意写证明过程的四个要求. 3)实际应用中,属于线段或角相等的问题,常转化为 三角形全等来解决.