小学六年级主题阅读教学家长会精品课件.ppt

Chapter 9 单元主题阅读教学 通识培训  主题阅读能带来什么？ １．让孩子们浮躁的心沉静下来，有主题地阅读，有主题地积累． ２．远离网吧，把更多的时间用于读好书，读整本书． ３．有效地培养孩子的自学能力，阅读习惯，扩大阅读量，拓宽眼界． ４．阅读是输入，写作是输出，把读写科学地结合起来． 学生的语文能力不是老师讲来出的，也不是做题做出来的，是读书读出来的。老师讲得再好，也没有书上写得好。 　　　　　　　　　　　　　　---于永正 书读熟了，思想教育跑不了。--- 张天若 少做题，多读书，好读书，读整本的书。 　　　　---新课标 “读”占鳌头 一读解千愁 一个人的阅读史就是他的成长史．  阅读，是兴趣； 阅读，是习惯； 阅读，是心灵的营养师； 阅读，是我们守候精神家园的必由之路； ……   “一主”即以人教版教材为主体， “两翼”，一翼是指与教材单元主题配套的《新语文主题阅读》；另一翼是与之配套的《主题式·经典诵读》，前者侧重自主朗读，后者侧重积淀吟诵。正像特级教师于永正所说：如果把阅读比作精神大餐，那么小语教材就是这道大餐中的“母乳”，而与教材配套的两套读本，则是最贴近“母乳”的“婴儿配方乳粉”。   “两翼”教材范读 * * QQ:291627996 主题阅读，塑造心灵的阅读 我们先来看一组图片： 主题阅读，塑造心灵的阅读 美国芝加哥机场 心和书相融！ 美国芝加哥机场 美国芝加哥机场 这是真正的学习！ 美国芝加歌机场 美国芝加歌机场 美国芝加哥机场 中国人和美国人的阅读差距！ 美国芝加哥机场 差距！！ 美国芝加哥机场 七十多岁的老人，在机场里看一寸多厚的书！ 圣地亚哥公园 这种专注，是我们在课堂上都难以见到的！ 主题阅读，塑造心灵的阅读 主题阅读研究的基本理念： 主题阅读，塑造心灵的阅读！ 一个主题，就是一种思想； 　 一个主题，就是一种情感； 　　 一个主题，就是一个知识体系； 　　 一个主题，就是儿童的一个智慧世界。 主题阅读，塑造心灵的阅读 主题阅读的基本策略（一）：建构“一主两翼”的课程体系——以教材的单元主题为主线，建构《新语文主题阅读》与《主题式·经典诵读》两翼的课程体系。 主题阅读，塑造心灵的阅读 “一主两翼”的课程体系 于永正老师说：如果把读书比作精神大餐，把教材比作母乳，那么《新语文主题阅读》与《主题式·经典诵读》两套读本，就是最贴近母乳的“婴儿奶粉”。 主题阅读，塑造心灵的阅读 “主题式单元教学法”的创立是“新语文主题阅读”研究的又一里程碑，它用14课时完成22篇文章的教学，是传统教学效率的5倍。教学时，以单元主题为核心，进行整体设计、整体施教。正像特级教师陆恕所说：主题和课文，好比“藤”与“瓜”的关系，单元主题好比一根藤，一篇篇课文好比藤上的瓜。以“藤”串“瓜”，取法自然，道在其中矣！ 主题阅读，塑造心灵的阅读 *