【初中数学课件】数学九年级人教版上：25.2用列举法求概率（第1课时）课件（人教ppt课件.pptVIP

在概率公式 中m、n之间的数量关系，P（A）的取值范围。 * 设计者、执教者：湖北省丹江口市土台中学 徐永达 例2 小结作业 练解答 练填空 练选择 例2变3 例2变式 例1变3 例1变式 例1 字母取值 概率求法 封面 教材与教学内容：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《数学》九年级上册，第25章第2节：用列举法求概率第1课时。 天马行空官方博客：/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632 1.从分别标有1、2、3、4、5号的5根纸签中随机地抽取一根，抽出的签上的号码有5种可能的结果，即1、2、3、4、5，每一根签抽到的可能性相等，都是 。 2.掷一个骰子,向上一面的点数有6种可能的结果,即1、2、3、4、5、6，每一个点数出现的可能性相等，都是 。 （1）两个试验有什么共同的特点？ 这两个试验中，一次试验可能出现的结果是有限多个还是无限多个？一次试验中各种结果发生的可能性相都等吗？ 一般地，如果在一次试验中，有n种 可能的结果，并且它们发生的可能性都 相等，事件A包含其中的m种结果，那么事件A发生的概率为 . 例2 小结作业 练解答 练填空 练选择 例2变3 例2变式 例1变3 例1变式 例1 字母取值 概率求法 封面 （2）对于古典概型的试验，如何求事件的概率？ 当m=n时,A为必然事件，概率P(A)=1， 当m=0时,A为不可能事件，概率P(A)=0. 某商贩沿街叫卖：“走过路过不要错过，我这儿百分之百是好货”，他见前去选购的顾客不多，又吆喝道“瞧一瞧，看一看，我保证万分之两万都是正品”。从数学的角度看，他说的话有没有道理？ 例2 小结作业 练解答 练填空 练选择 例2变3 例2变式 例1变3 例1变式 例1 字母取值 概率求法 封面 n0, m≥0,m≤n, ∵0 ≤ ≤ 1, ∴0≤P(A) ≤1. m n 例1 掷1个质地均匀的正方体骰子，观察向上一面的点数，求下列事件的概率： （1）点数为2； （2）点数是奇数 （3）点数大于2且不大于5． 解：掷1个质地均匀的正方体骰子，向上一面的点数可能为1，2，3，4，5，6，共6种。这些点数出现的可能性相等。 （2）点数是奇数有3种可能，即点数为1，3，5，P（点数是奇数） ； （1）点数为2只有1种结果，P（点数为2） ； （3）点数大于2且不大于5有3种可能，即3，4，5，P（点数大于2且不大于5） . 例2 小结作业 练解答 练填空 练选择 例2变3 例2变式 例1变3 例1变式 例1 字母取值 概率求法 封面 例1变式 掷1个质地均匀的正方体骰子，观察向上一面的点数， （1）求掷得点数为2或4或6的概率； （2）小明在做掷骰子的试验时，前五次都没掷得点数2，求他第六次掷得点数2的概率。 （3）小明和小亮做掷骰子的游戏，规则是：两人轮流掷骰子，掷得点数大于4，小明胜；掷得点数不大于4小亮胜，分别求出小明胜和小亮胜的概率；你认为这样的游戏规则是否公平？请说明理由；如果不公平，请你设计一个公平的规则，并说明理由。 解：掷1个质地均匀的正方体骰子，向上一面的点数可能为1，2，3，4，5，6，共6种。这些点数出现的可能性相等。 （1）掷得点数为2或4或6(记为事件A)有3种结果，因此P（A） ； （2）小明前五次都没掷得点数2，可他第六次掷得点数仍然可能为1，2，3，4，5，6，共6种。他第六次掷得点数2(记为事件B)有1种结果，因此P(B) 　 . . 例2 小结作业 练解答 练填空 练选择 例2变3 例2变式 例1变3 例1变式 例1 字母取值 概率求法 封面 解：掷1个质地均匀的正方体骰子，向上一面的点数可能为1，2，3，4，5，6，共6种。这些点数出现的可能性相等。 . 例1变式 掷1个质地均匀的正方体骰子，观察向上一面的点数， （1）求掷得点数为2或4或6的概率； （2）小明在做掷骰子的试验时，前五次都没掷得点数2，求他第六次掷得点数2的概率。 （3）小明和小亮做掷骰子的游戏，规则是：两人轮流掷骰子，掷得点数大于4，小明胜；掷得点数不大于4小亮胜，分别求出小明胜和小亮胜的概率；你认为这样的游戏规则是否公平？请说明理由；如果不公平，请你设计一个公平的规则，并说明理由。 (3)小明胜（记为事件A）共有2种结果，小亮胜（记为事件B）共有