四年级Unit 7How many stars does each group have设计.doc

四年级英语上册Unit7教学设计 课题 Unit7 How many stars does each group have? 教材分析 本模块话题是班级活动和学生学习活动。本课时围绕“How many…”数数展开话题，学习询问第三人称拥有物品数量的表达方式及其回答。在此之前学生已在三年级下册的Unit10和四年级上册的Unit6学习过“How many …are there…？”句型，对“How many”+名词复数“”的表达方式较为熟悉，这为“How many…does…have?”句型的学习作了一定的铺垫。本课时为第一课时，力求将课文学习和实际生活结合起来，开展读--学—分享的英语教学，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习语言的能力。 教学对象分析 经过一年的学习，学生对英语有着较浓厚的兴趣，有用英语表达的欲望，但缺少实际运用语言的机会，所以教师在教学过程中要多为他们创设一些真实的情境，为他们提供表达的机会，培养他们运用语言的能力。另外，我班学生活泼好动，喜欢直观形象的事物，对游戏、竞赛感兴趣，所以本节课设置了一些游戏，创设了他们感兴趣的情境，并通过竞赛的形式调动他们的积极性。 教学目标 1. 语言知识目标： （1）准确认读以下单词：star，blackboard，group，winner，does，each，see。 （2）理解并准确认读以下句子： How many … does… have? Group … ( It ) has... Let me see. 2. 语言技能目标： （1）能准确听说读本课新单词，并在老师的引导下尝试记忆。 （2）能整体理解课文，准确朗读课文。学习能力强的同学能表演课文。 （3）能准确运用“How many…?”和“Group … ( It ) has…”句型问答他人拥有物品的数量；能正确运用“Let me see.”进行交际。 3. 情感态度目标： （1）积极参与唱歌、游戏、竞赛等课堂活动，主动获取新知； （2）积极参与小组合作，大胆表达，增强学习英语的信心； （3）学会倾听，善于对他人表示赞赏。 4. 学习策略 在歌曲、游戏、创设的情景等活动中学习、巩固单词和句型；在教师引导下进行个人、小组活动。 教学重点 1、新单词的理解及准确听说认读。 2、句型How many …does …have?和Group … ( It ) has…的流利表达。 教学难点 1、does, group的正确读音和stars的尾音。 2、句型How many …does …have?和Group … ( It ) has…的灵活运用。 教学策略 通过游戏、竞赛调动学生积极性； 创设情景让学生在真实的语境中学习； 通过小组合作的方式提高学生自主学习能力。 教学准备 PPT，worksheet，光盘，单词书写条，星星贴纸。 教学环节 教师活动 学生活动 教学目的 Step1 Warm up Greeting T: Good morning boys and girls. How are you ? I am excited. T：please warm welcome our teacher S:Fine , Thank you and you . Welcome to our class 做有礼貌的学生，引出新课题目： M4My class Listen to a song Twinkle twinkle little star Sing it together Unit7 How many stars does each group have? Ask and answer 教师做数字的手势，What is one and ten? 学生说数字 One and ten is eleven 活跃课堂氛围，复习上节课的数字单词和句法 Let’s have a competition 发四张纸（每张纸上有5道 数学题） 教师在课堂上准备单词 group划分表，贴在黑板左侧。 做好总结工作。 每组每桌完成一道题，最后完的举手。 请一个同学改题，并在对的答案后面贴星星。 通过比赛，学生们即复习了已有知识也有培养一种竞争意识。R使数学和英语两学科相融合。为新课打下铺 垫引出新单词。 Step2 To learn new words and new sentence structures Let’s learn new words 1.师生对话引出：Look at the blackboard.T:How many stars does each group have? 引出新单词：each，group，star，blackboar