青岛版小学数学五年级《用连除的方法解决实际问题》精品教案.docVIP

小数除法之解决问题一 2、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能表达解决问题的过程。 教学重点：掌握连除应用题的解题方法。 教学难点：分析并理解连除应用题的解题思路。 教学准备：投影 教学过程： 一、复习导入： 1、出示复习题： ①张燕家养的3头牛上周的产奶量是220.5千克，平均每头牛产奶多少千克？ ②张燕家养的奶牛上周的产奶量是220.5千克，平均每天产奶多少千克？ 2、学生独立分析并计算。 3、汇报交流： 4、教师总结引出课题：解决问题 二、自主探索（出示例11） 1、出示例题，尝试解答。 ①读题，理解题意。 ②独立思考，尝试分析解答。 2、小组内交流，可以先算什么？ 3、小组汇报，全班交流，说说不同的思路。再指名说说，并板演。 4、观察对比： 例题和复习题有什么不同点？ 思考后全班交流： 三、巩固练习 1、“做一做”。 独立完成，全班交流。再指名说说不同的解题思路。 2、完成P34 第3题。 师：你从此题中收集到了哪些信息？要解决什么问题？如何思考？ 生先独立思考，再小组交流，汇报分析过程。 师小结，解答问题时要找准有直接关系的条件或信息。 3、独立完成P34 第 1、2、4题，教师巡视，辅导学困生。 四、全课总结：通过本节课你有哪些收获？ 板书设计： 解决问题小数除法解决问题（二） ——用“进一”法或“去尾”法取近似值 教学目： 1、通过组织学生讨论，充分让学生感受到在解决实际问题时，要根据实际情况用“进一”法或“去尾”法取商的近似值。 2、进一步巩固小数除法。 3、培养学生灵活解决问题的能力。 教学重难点：能结合实际情况灵活选择“进一”法或“去尾”法。 教学： 二、，。 例12:小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶中，每个瓶最多装0.4千克，需要多少个瓶子？自己读题，独立思考，该怎样列式？生：2.5÷0.4 在练习本上试做，（展示可能出现的三种答案，6.25个、6个、7个）。 大家解答完之后，注意这道题的所求问题“需要多少个瓶子？”思考：商应取什么数？ 大家一致同意7个。 师：为什么不可以是6个、6.25个？ 组织学生进行辩论，鼓励学生说出自己的看法及理由，大胆地与同学进行交流。 师：谁来阐述自己的观点？：这道例题我们用的是一种新的取近似值的方法——进一法，在用这种方法取近似值时，不管十分位满不满5，都想前一位进1。 师：再来看看王阿姨遇到的问题，如何解决？例12自己读题，并列式解答。看来，用四舍五入法取近似值只适用于一般情况，在解决问题时，有时要根据实际情况取商的近似值，有时要“进一法”，有时要用“去尾法”。 你能举例说一说生活中什么时候要用“进一法”，什么时候要用“去尾法”吗？ 师：下面我们运用“进一法”或“去尾法”来解决一些现实问题。 三、运用新知，解决问题。 1、P33“做一做”（在做除法的过程中，因为保留整数，所以只要多除出一位，除到十分位就行了） 师：如何处理的结果？为什么这样处理？ 生：用100元钱买词典只能买3本，剩下的钱不够买一本，所以只能舍去，用去尾法。 2、35页第7题（进一法） 3、动脑筋： 35页第8题（去尾法） 师：“先花45.6元买了8本相册，”思考：45.6元是8本相册花的钱还是一本相册花的钱？（帮助学生解决问题中的难点） 生：45.6元是8本相册花的钱 师：学生自己完成 四、课堂总结 今后在做题过程中，遇到求多少个物体或多少箱？这样结果是整数时，我们要仔细考虑是用“进一”法还是用“去尾”法来取商。 解决问题