【高中数学课件】几何意义及应用ppt课件.ppt

几何意义及应用 教学目标 A层:理解复数的运算与复数模的关系,能够应用复数的几何意义, 模仿例题解决一些简单的复数几何问题. B层:在A层的基础上,通过渗透转化数形结合的思想和方法,能够 解决例题变式题,甚至可以自己构造新的题型.培养探索和创 新能力. C层:在A,B层的基础上,能够通过分析,发现总结事物内在客观的 规律,培养创新求异的思想. 重点: 复数的模的几何意义及应用. 难点: 复数几何意义的应用 教学方法: 启发引导,探索讨论,分层递进. 教学过程 知识回顾一 * * * * 天马行空官方博客：/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632 复数的几何意义 复数代数式的几何意义 复数模的几何意义 复数运算的几何意义 Z=a+bi Z(a,b) 减法的 几何意义 OZ 向量长度 加法的 几何 意义 Z1-Z2 天马行空官方博客：/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632 知识回顾二: 1. Z+Z1 = Z-Z2 线段的中垂线 2. Z-Z1 = r 以点Z为圆心以r为半径的圆 线段 不存在 3. Z-Z1+ Z-Z2=2a 两条射线 不存在 椭圆 双曲线 4. Z-Z1 - Z-Z2 =2a 思考: 把4的大绝对值去掉后会表示什么? 小结: 复平面把 与 联系起 来 一个复数x+yi 复平面上的点 .复数集合 一个点的轨迹.引出轨迹问题 例题精选 例1：在平面内，点A、B、C分别对应复数Z1=1+i，Z2=5+i， Z3=3+3i，以AB、AC为邻边作一平行四边形ABDC， 求D点对应的复数Z4及AD的长。 解：如图，由复数加减法的几何意义，AD=AB+AC即 Z4-Z1=(Z2-Z1)+（Z3-Z1） Z4=Z2+Z3-Z1=7+3i |AD|=|Z4-Z1|=|(7+3i)-(1+i)|=|6+2i|= y x o D A ． B ． C ． 练习： 在复平面上，复数-1+i，0，3+2i对应的分别是ABC， 则平行四边形ABCD的对角线BD的长？ 小结：运用数形结合的思想，把代数问题用几何来解决， 主要涉及到加减法的几何意义。 例2：已知 ，则复数Z=a+b+(2a2+2b2+4ab+2)i 所对应点Q的轨迹方程。 解：令x=a+b, y=2a2+2b2+4ab+2 则 x=a+b y=2（a2+2ab+b2）+2 y=2x2+2　 练习：已知 ，求Z的轨迹方程 小结：求轨迹实际上就是求Ｘ和Ｙ的关系，通过复平面把复数问题转化成几何问题，特别要注意Ｘ的取值范围和方程的思想． 例3：在复平面内，点P、Q分别对应的复数为Z1、Z2，且 Z2=2Z1+3-4i,|Z1|=1,求点Q的轨迹。 解：① 点Q的轨迹为以（3，-4）为圆心，2为半径的圆。 练习：1、 则Z2的轨迹。 小结：主要考察整体替换与数形结合的思想．利用已经归纳出的轨迹方程来解题．