长清区小学作业规范设计与评价(定稿).doc

长清区小学作业规范设计与评价 实 施 意 见 为贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范》及《山东省普通中小学考试管理规定》，进一步规范我区小学考试科目作业的设计及评价，以学科课程标准为基准，以教材为依托，结合我区小学实际及学段年段特点制定本实施意见。 语 文 学 科 一、作业类型 1.常规作业：生字（《趣味识字》） 习作（《习作乐园》） 2.家庭作业 二、《趣味识字》使用与评价要求 ㈠使用要求 1.作业本封1“学校”要填全称。 2.仔细阅读封2的内容，让学生养成良好的写字习惯。 3.封3中“家长寄语”“我准备好了”部分，请家长和学生用规范字填写，项目齐全。 ㈡书写要求 1.课标要求：第一学段（1～2年级）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。第二学段（3～4年级）能使用硬笔熟练地书写正楷字。第三学段（5～6年级）硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。 2.书写规范、端正、整洁。一、二年级用铅笔书写，三至六年级用钢笔书写，统一用蓝黑色钢笔水。 3.每行写两个生字，每个生字写四遍，中间空一格。注音在四线三格中一、三两字的上方，书写见图例。 4.汉语拼音的书写占格要正确，规范地书写声母、韵母和音节。 5.横线上一、二年级抄写词语，两词之间空一格。三至六年级抄写句子。写句时要注意字体大小匀称、间距相等，标点正确、规范。 6.使用书写垫板，保证下一页不留印迹。 ㈢批改要求 1.教师要考察学生对于要求“会写”的字的掌握情况，重视书写的正确、端正、整洁，在此基础上，逐步要求书写流利。第一学段要关注学生写好基本笔画、基本结构和基本字。 2.教师要及时批阅、反馈，突出评价的诊断和发展功能。在本次作业右下方用A、 B、 C 、D给出等级，等级下方标明批阅时间，提倡添加鼓励性批语或评价。 3.作业要有改正，有复批。错别字用“ ”标出，批改见图例。 4.如果写错，三至六年级用双横线划去，不要涂黑，不用修改液、修正纸、透明胶带。 ㈣习惯要求 1.一年级的学生刚刚学习拿铅笔，一定要养成正确的执笔姿势。三年级刚使用钢笔，也是养成正确的执笔姿势的关键期，教师要强化指导。 2.养成正确的书写习惯：头正、身直、肩平、臂开、足安。 3.不乱撒、不乱丢铅笔屑，将其倒进垃圾箱。 4.不用嘴咬铅笔，吃饭前先洗手，养成良好卫生习惯，保证身体健康。 5.不用笔尖对准他人，以确保安全。 6.保持本子整洁，不折角，不乱涂乱画。 附：书写及批阅图例 三、《习作乐园》使用与评价要求 ㈠ 使用要求 1.在封面用正楷字认真填写学校、班级、小组、姓名，学校名填全称，布局要匀称。 2.将“习作乐园”的扉页各项内容填写完整，“家长寄语”部分要求家长尽量也要书写规范，写下自己对孩子的期望。 3.符合课标精神和学段要求，注意写作教学与阅读教学的结合，紧扣单元主题。每次习作时，可引导学生将习作主题以简练的语言概括在习作的前面。 4.与学生的生活实际相契合，有利于学生说真话、实话、心里话，使学生有话可说，有话想说。 5.与学生的爱好、兴趣以及关注点相结合，为学生自主习作提供有利条件和广阔空间。 ㈡书写要求 1.3—6年级一律用蓝黑色钢笔书写，不得使用铅笔、签字笔。 2.书写认真、规范，做到横平竖直，把作文的书写当作练字的过程。 3.抄写作文时，题目居中，每一自然段的开头空两个格。 4.书写时，标点符号书写要正确规范。逗号、顿号、句号、感叹号、问号、冒号在横行书写时各占一个格；引号和书名号前半部分占一格，后半部分占一格；引号的前半边可以放在一行的开头，不能放在末尾，后半边不能放在一行的开头。如果刚好碰上这种情况，就把前半边移到下一行的开头，把后半边挤在该行的末尾。引号和其他标点符号用在一起时，可以合占一个 4.评改中关注学生的书写规范和认真程度，对于文中的错别字要注意用横线标出，在相近的眉批处画上修改错字的框。 5.关注标点的正确使用和书写规范。 6.关注学生的格式正确和书面整洁。 7.要注意对修改后习作的复批，包括对用错的标点和错字的改正。 8.在评改过程教师要正确使用习作修改符号（见下文图例）。 删除符号： 宁静的夏夜，满天繁星，明月高悬，我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。 替换符号： 飞舞 蝴蝶在花丛中 翱翔。 刺 泪水无声地滴落，从屋子里传来的欢叫声 剌 痛我的耳朵。 调换符号： 我在语文学习中注意了写 读 结合。 济南 的秋天 是个美丽的地方。 增添符号： 时代强者的 路，在 脚下延伸。 错别字标识符号： 妹妹在愉快地唱哥。眉批处画上 ，学生改正后，教师复批，