Unit 1 Can you play the guitar 教学设计Microsoft Word 文档.doc

?Learning?Objectives一、Topics（话题）:?Joining?a?club二、Functions?(功能)Talk?about?abilities三、Structures?(结构)1.?Modal?verb?can2.?Yes/No?questions?and?short?answers3.?What?questions四、Target?Language?(目标语言)Can?you?swim?Yes,?I?can./No,?I?can’t.What?can?you?do?I?can?dance./I?can’t?sing.What?club?do?you?want?to?join?We?want?to?join?the?chess?club.五、Vocabulary?（词汇）dance,?swim,?sing,?draw,?write,?tell,?talk,?speak,?join,?drum,?piano,?violin,?musician???speak?English,?play?chess,?play?the?guitar/violin,?be?good?at,?be?good?with,?talk?to,?help?(sb)?with,?make?friends,?on?the?weekend/on?weekends六、Skills?(技能)Listening?for?key?informationScanning?in?reading?七、Recycling?（复习巩固）I?like?…I?don’t?like?…I?like?to?…I?want?to?…八、教材分析本单元围绕“Ability”这一主题及“Joining?a?club”这一话题展开听，说，读，写等多种教学活动。培养学生能力是当今素质教育的重要内容，也是一个非常贴近生活，非常具有时代性和可挖掘性的教学主题。它符合学生的认知水平，在学生中有较强的认同感。在Section?A中，学生可以通过谈论或询问彼此在某方面的能力以及喜好与意愿，学习新单词及情态动词can的用法。在Section?B中，又增加了谈论音乐才能方面的单词，设计了相关的听力练习，提供了招聘广告给学生学习阅读和写作。因此，在整个教学中，教师应突出以话题为纲，交际功能为主线，精心设计各种任务，以任务为载体，搭建意义交流的舞台。通过教学，使学生对自己的能力充满自信。对于他人的才能则要持客观和欣赏的态度。从而可以实现自我的快乐成长。也可以和周围的人建立和谐融洽的关系。九、教学目标1.?通过本单元的学习，学生能听懂描述某人在某一方面所具备的才能的句子和对话;能口头描述某人在某一方面所具备的才能及谈论自己的喜好与意愿;采访同学们对现有课外活动小组的看法;能读懂描述某人在某一方面所具备的才能的对话和简单文章;会写招聘广告及制作各种俱乐部海报。2.?通过本单元的学习，培养学生参与各种英语活动的兴趣。知道每一个人都是有所能而同时又是有所不能的。实现心理的健康和平衡。对自己将要着手去做的事情做到心中有数。对自己的能力充满自信。对于他人的才能则要持客观和欣赏的态度。从而可以实现自我的快乐成长。也可以和周围的人建立和谐融洽的关系。 十、教学重难点：1.?熟练掌握情态动词can的用法。2.?能正确运用所学词汇描述某人在某一方面的才能。十一、课时安排第一课时：完成Section?A?1a–2c?第二课时：完成Section?A?2d–3c?第三课时：完成Section?B?1a–1f第四课时：完成Section?B?2a–Self?Check?The?First?Period?(Section?A,?1a–2c)Teaching?aims?（教学目标）1.?学会使用can的基本用法。2.?能够使用can进行提问及回答。3.?能够使用can谈论某人的能力。4.?能够根据自己的能力选择适合自己的俱乐部。Language?points??(语言点)1.?词汇：1)名词n.?guitar,?swim,?dance,?chess,?club?2)?动词v.??sing,?swim,?dance,?draw,?speak,?join???????????3)?词组???play?chess,?speak?English??2.?句型：Can?you?…??Yes,?I?can.?/No,?I?can’t.I?want?to?join?the?...?club.??Difficulties?（教学难点）1.?区别play?chess?和play?the?guitar?中the?的用法。2.?情态动词c