新目标英语七年级下 Unit 1 Can you play the guitar教学设计.doc

教学设计基本信息 作者姓名 熊承创 性别 男 出生年月 1987.12 工作单位 赣州市安远县镇岗中学 邮政编码 通讯地址 赣州市安远县镇岗中学 联系电话 电子邮箱 设计内容 Unit 1 Can you play the guitar? Section B 1a - 2a 1. 整体设计思路、指导依据说明 是重要的学习技能。上好课可以有效促进学生英语听、说、读、写能力的全面发展。 一、教学内容分析 1、本节课在本单元的地位和作用：本单元的总体教学目标学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；复习what引导的特殊疑问句。而本节课是在学生掌握了有关基本语汇和基本句型等基础知识的基础上，和分析能力，促使其向最近发展区发展，提高语用水平。 2、本节是在学习完Section A，复习情态动词can用于“询问和谈论能力”的目标语言，并掌握情态动词can的基本用法；能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具备的才能；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报或招聘广告。 二、教学思路 1、通过自主学习和合作共建相结合，教师指导和协调，充分体现学生学习的主体地位和教师教学的主导作用。 2、通过情态动词can用于“询问和谈论能力”的充分体现语言知识和语言技能是同步发展的。 3、通过培养学生基本英语素养和发展学生思维能力，充分体现英语的工具性和人文性双重性质。 2. 教学背景分析 本单元的主题是运用情态动词an谈论能力，通过对目标语言的学习使学生能can用于这些表达中；情态动词can在肯定句、否定句和疑问句中的be动词的结构有相同的地方，教师在教学中要善于引导学而本节课是在学生掌握了有关的基本语汇和基本句型等基础知识上，培养能力、能力和分析能力，促使其向最近发展区发展，提高语用水平。 一、学生已有的基本知识 1、基本会谈论。 2、基本会谈论。 3、基本会谈论。 4、基本掌握表示的词汇。 5、基本掌握的表达法。 二、本节课需要发展的能力素养 1、能。 2、 3、能够为自己成立的各种俱乐部制作海报或招聘广告。 3.教学目标分析 4.教学重点、难点分析 5.教学过程设计 T: Class begins. Sit down please. How are you? I’m very well. Who’s on duty today? Ss: Greeting teacher. A student makes a duty report. Task 1 Learn the new words. 情景创设， 导入新课 Lead in T: He can play the guitar. Can you play the guitar? (Ask 2 ~ 3 students.) Some of you can’t play the guitar, but I think all of you like music. Do you like music? Ok, Let’s enjoy the music. Listen to the music carefully, and guess what the sound of? S12: I can play the guitar. / Sorry, I can’t. Ss: Answering. Step 1 T: (CIA) Play the music. Do you know what the sound of? (Maybe someone knows the answer. Give them some praises.) You are very clever. Yes, it’s the sound of guitar. (CIA: show the picture of a guitar.) (Board writing): guitar T: Having a drill. (Teach them to read with the raising tone and the falling tone.) Ss: Listening, answering, and understanding Ss: Doing the drill. (Flowing teacher to read) Step 2 T: Use the same way to teach the new words. (Board writing)：drums、piano、trumpet、violin T: Having a drill. Ss: Reflecting and answering. Ss: Doing the drill. Step