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对物理新课标及课程改革的看法与思考 周春光 长沙县高桥中学 摘要：课程改革是时代发展的要求，是教育自身发展的必然趋势。新的物理 课程注重了物理与技术、社会的联系，促进了学科融合，构建了探究型 的学习过程，将科学精神与人文精神渗透到了物理课程之中，强调过程 与方法，促进学生知识与技能、智力与人格的协调发展。 关键词：过程与方法、知识与技能、智力与人格、协调发展 The view of marking to the new lesson of physics and course reform Zhou Chunguang Gaoqiao Middle school Changsha county The summary: The reform of the course is a request for development of era and is also an inexorable trend of educations own development. Have paid　attention to the physics connection with teachnology and society , have　promoted discipline mergence in new physics course, have structure the　study course of the probing into nature. Have permeated scientific spirit　and humalle spirit to among lesson , emphasize the course and method,　brimg about an coordinated development in student knowledge and technical ability, intelligence and personality. The keyword: course and method, knowledge and technical ability, intelligence and personality ,developpping in harmony. 课程改革是时代发展的要求。一方面，21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，基础科学和高新技术迅速发展，国际竞争日趋激烈，因此，提高国民素质尤其是国民的科学素质，已成为世界各国的重要战略，而提高全民科学素养的关键就是科学教育，这就必须改革妨碍学生创新精神和创造能力发展的教育观念、教育模式，全面推行素质教育，尽快提高全民素质，特别是科学素质。另一方面，科学技术的发展又促进了科学教育的改革，科学技术的发展是日新月异的，而带来的科学教育的内容和手段也在日新月异的变化，这就要求改革原有课程内容结构的陈旧，将新的内容贯穿物理课程之中，将新的手段应用于科学教育之中。 　　课程改革是教育自身发展的必然趋势。教育改革是一个永恒的主题，社会在不断变革，就要求教育也不断变革创新，课程改革是教育改革的核心。现行的基础课程体系不适应全面推行素质教育的要求，改变滞后的教育观念，改变课程结构的单一，改变单一的知识传授和接受式的学习，改变以学业成绩为主的评价体系等等已势在必行。 新的物理课程和课程标准就是适应上述要求而产生的，提出了诸多全新的理念，具有鲜明的时代特色，对传统的课程是一个很大的挑战。 传统的物理课程都是从学科本身出发的，首先想到的是本学科的内容和逻辑结构，要求学生所学的是局限于本学科的单一知识，训练的是本学科的单一能力，没有顾及义务教育阶段物理学科教育在人的全面发展和全过程中的地位和协同作用。 新的物理课程注重了物理与生活、自然、技术、社会的密切联系。物理新课标中明确指出：“从生活走向物理，从物理走向社会”，要求物理课程贴近学生的生活，符合学生的认识特点，激发并保持学生的兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其运用于生产生活实际，培养终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力，并在此融入了科学价值、科学批判、科学审美的内容，通过培养科学兴趣、科学探索精神，使学生树立科学的人生观。这些都旨在让学生领悟物理课程的价值，掌握科学文明的方法，掌握物理作为一门科学所特有的探索、创新的精神实质，让物理成为学生生活的一部分，将科学精神与人文精神渗透到了新的物理课程中。为此在新的课程目标中列入了能源、环境、信息、材料等内容，在新的教材中出现了诸如“STS”、“科学世界”等标题，将科学技术的新成就引入了课程，使学生关心科学技术的新进展和新思维，使学生获得对自然界更加本质的认识，逐