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文化产业管理跨学科人才培养模式探析 ——以湖南高校为例 费振华 （湖南涉外经济学院，长沙，湖南，410205） 摘 要：文化产业管理专业具有鲜明的跨学科特性，但国内现在对这一特性的研究方兴未艾。本文对文化产业管理专业跨学科特性和人才培养模式进行了初步探讨，阐述了文化产业管理专业跨学科的基本范式，提出了文化产业管理专业应培养“复合型”与“专门型”相结合的优秀人才。 关键词：文化产业 ；跨学科 ；人才培养模式；专门型 近年来，中国的文化产业随着经济的快速发展而迅速勃兴，而文化产业经营管理人才的培养却相对滞后。高校作为国家人才培养的重要基地，担负着为经济建设培养输送优秀人才的重任。随着文化产业在中国的蓬勃发展，许多高校敏感的捕捉到了这一信息。他们应时而动，争先开设了文化产业管理等相关专业。文化产业管理专业有一个鲜明的特征——跨学科性。尽管在培养目标上，大多数高校都是以培养能适应各方需求的“复合型”人才为主。但由于对跨学科这一概念的不同理解，不同高校的人才培养模式各不相同。 一、文化产业管理人才培养的现状与不足 文化产业管理本科专业是教育部在2004年开始开设，距今仅有七年，是一个非常年轻的新专业。到目前为止，约有100余所高校开设了文化产业相关专业，且还在呈现出不断扩张之势。相对于专业设置的快速扩张，文化产业管理学科建设研究远远滞后，特别是在人才培养模式的确定上，许多高校都过于匆忙、随意，缺乏深入的论证、研究，尤其在对文化产业管理专业“跨学科”这一特性的把握上，许多高校都显得有些力不从心。主要表现在两个方面： （一）“面面俱全”式人才培养模式泛滥。文化产业涉及的内容非常广泛，改革开放以来，经过30余年的培育与建设，我国已初步形成了广播电视业、图书报刊业、网络文化业、电影业、音像业、娱乐业、文学艺术品业等门类为主干的产业体系。纷繁的文化产业，让部分高校难以对人才培养目标进行准确的定位。他们针对这些主干产业，开设了涉及多个行业的多门相关课程，力求做到面面俱到，培养具有宽广知识覆盖面的综合性人才。事实上，这一培养方式让学生们对各类学科知识浅尝辄止，什么都学了，却什么都没有学好。一到工作岗位上更是无所适从，最终是得不偿失。 （二）对工程和技术学科属性的忽视。对文化产业管理这一专业的学科属性，大部分高校都关注到了它的文化属性、经济和管理属性，但对于它的工程与技术属性，却普遍没有得到重视。许多高校只是象征性的开设一两门相关课程，甚至不开设相关课程。如长沙某高校的文化产业管理专业，开设了14门专业必修课，13门专业限选课，18 门弹性素养限选课，13门任意选修课，除公共课外共有58门课程，我们仅在其最后一项任意选修课内找到了一门相关课程——现代科学技术基础近年来一大批使用跨学科方法或从事跨学科研究与合作的科学家陆续获得诺贝尔奖，再次证明了这一点文化产业管理专业本身即具有的跨学科性质，决定了其具有跨学科研究的基本属性。文化产业的主要内涵可以用几个核心关键词来表述。第一就是其强烈的文化属性。文化产业必须是以文化作为起点和基础，这是它与其它产业的最显著的区别。第二，文化产业也是产业中的一种，它具有消费性，也归属于经济领域范畴。第三，文化产业的发展往往需要现代高科技的支撑和应用，如计算机、多媒体等，因此它也和工程与技术相生相长。 文化产业的这些关键特性决定了高校文化产业专业必然具备一个非常显著的特点——跨学科性。它既是人文科学，又是社会科学，还是工程与技术科学。因此，对文化产业专业的跨学科人才培养模式的探讨，必然成为文化产业专业重要研究方向之一，这对文化产业专业建设必将起到非常重要的作用。 三、文化产业管理专业应培养“专门型”人才 我们来看几所高校对文化产业管理专业人才培养目标的描述： 本专业主要是培养具有扎实的文化基础知识，掌握文化产业的经营特点和运作规律，了解国内外文化产业发展趋势，同时具备现代管理、现代经济和法律知识，能够在文化产业、媒体、政府管理部门、企事业单位从事文化管理、文化经营、文化市场运作、文化项目策划、文化经纪、贸易、咨询、国际文化交流与传播、文化资源的保护与开发利用工作的应用型、复合型、研究型专业人才。（山东大学） 文化产业管理专业面向文化事业，培养既具有厚实传统文化知识素养又具现代化理念和经营管理技能的复合型人才。（湖南师范大学） 为适应近年来国家文化产业快速发展而设立的专业，以培养具有宽阔的文化视野和现代产业理念及经营技能的复合型文化管理人才为目标。（湘潭大学） 我们可以看出，这几所高校人才培养方案中的人才培养目标不一而足。但他们有一个共同特点，就是都以培养有比较宽阔的视野的复合型人才为目标。在这一基础之上，我们应该如何进一步提炼特色，充分发挥该专业的跨学科的优势，培养出自己独具特色和优势的杰出人才呢？ 文化产业管理专业的人才