八年级历史上册教学资料（人教版）第15课 “宁为战死鬼，不作亡国奴” 教案02.docVIP

第15课 宁为战死鬼 不做亡国奴说课稿 尊敬的各位评委老师： 下午好！我是（ ）号参评选手，今天我说课的题目是人教版八年级上册第15课《宁为战死鬼 不做亡国奴》（板书），下面我主要从教材地位、教学目标.、教学方法、教学过程（及教学反思）等方面谈谈自己对本节课的理解和设计。 说教材: （一）教材地位 本课主要包括两部分：一是卢沟桥事变，中华民族全面抗战开始，二是南京大屠杀。卢沟桥事变是日本发动全面侵华战争的开始，从此，我国进入了八年抗日战争时期，因此，本课在教材中的地位比较重要。同时，本课内容具有较强的现实性，2005年是抗日战争胜利60周年纪念，而日本政客近年来不断参拜靖国神社，还有日本历史教科书问题也是热点问题，因此，我以此为契合点，同时结合活动课四《写给日本中学生的一封信——南京大屠杀不能忘记！》对本课进行生活化教学，注重培养学生的人文素养。 教学目标 1、知识与能力： 通过本课的学习，了解掌握抗日战争初期的历史史实；出卢沟桥事变的经过；能讲述中国人民抵抗日本侵略的可歌可泣的英雄事迹；了解民族危亡的关键时刻，中国国民党和共产党建立抗日民族统一战线；了解日本帝国主义侵华过程中屠杀中国人民的罪行；培养学生自主学习的能力，展示自我的能力。 2、过程与方法：[来源:学科网ZXXK] 本课内容有较强的现实性，在学习的过程中，根据教材收集材料，进行补充；再通过对历史资料的分析、归纳，学会分析、归纳史料的方法；发现历史与现实的联系，初步掌握史论结合的方法。通过合作交流，体验合作的乐趣。 3、情感、态度与价值观： （1） 通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发学生强烈的爱国主义情感,珍惜今天来之不易的和平生活； （2）认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。特别是通过南京大屠杀的学习，了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，认识军国主义的本质及危害，树立反对战争、争取和平的信念。 教学重点：血染卢沟桥 教学难点：正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实 教材处理：我把这节课定位为多媒体教学，按大纲规定为1课时。 说教法: 本节课在教学手段上我采用多媒体辅助历史教学，借助多媒体教学手段这一广阔平台，本节课教学我还采用①讲述法、②提问法、③图示法、④多媒体演示法等教学方法，力求从视觉和听觉两个方面带动学生上课的积极性和主动性；并通过启发式教学，引导学生积极参与，主动探索，以实现传授知识、思想教育和培养能力的教学目的。 导入新课(3分钟) 复习引入 师： “九一八事变”后，东北三省全部沦陷敌手，紧接着又向华北推进，到了1936年，形势已经到了十分危急的地步，日军势力已从东、南、北三面包围了北平城，战争一触即发，面对穷凶极恶的敌人，中华民族的优秀儿女们是怎样应对的呢？今天我们共同学习第15课“宁为战死鬼，不作亡国奴”。 导入新课 授新课 一、 血染卢沟桥 （一）视频播放《卢沟桥事变》经过 提问：1、卢沟桥事变发生在什么时候？地点在哪里？日军为何要进攻卢沟桥呢？ 2、 日军发动卢沟桥事变是偶然的？还是蓄谋已久的呢？ 指导学生阅第75页《二十九军司令部的命令》 3、这次中国军队表现出了怎样的态度？（生答：坚决抵抗） 师小结：卢沟桥和附近的一些地方成为中日争夺的主要目标，形势异常严峻，中日双方争夺激烈，两军在卢沟桥形成对峙，在反复争夺卢沟桥的战斗中，涌现了无数的英雄儿女，战士们甚至直接抡起了大刀，冲入敌群，展开了激烈的肉搏战，几乎全部战死桥头，烈士的鲜血染红了卢沟桥，让我们回到那个威杀震天，洒满热血的战场。 视频播放影片《卢沟桥事变》片断。 （二）中国军队的英勇抵抗[来源:学科网] 师：卢沟桥事变后，中国军队进行了英勇抵抗，在中华民族的反侵略斗争史上写下了光辉的一页。请同学们从课本中找出为国捐躯“宁为战死鬼”的英雄人物、事迹。 抗日英雄：二十九军副军长佟麟阁，一三二师师长赵登禹。 视频播放佟麟阁、赵登禹英勇事迹 活动与探究（教师组织并总结、点评）议一议：上述中国军人的行动和佟麟阁生前的话体现了怎样的民族精神？ 过渡：保卫卢沟桥的战斗十分激烈，中国军人英勇奋战，但是由于日军早就做好了战争的准备，来势凶猛，经过双方反复争夺之后，卢沟桥最终失守了。结果：平津相继沦陷 谈感想：面对这一幕幕抵抗的画面，不知同学们有何感想？（学生各抒己见） （三）、抗日民族统一战线的正式建立 师：在日本逐步扩大对中国侵略的情况下，中国社会各阶级会有什么反应呢？ 课件展示：中共发表抗日通电、蒋介石庐山讲话、“八路军、新四军臂章”图。 过渡：卢沟桥畔的隆隆炮声震惊了世界，也唤醒了一个民族。9月下旬，国民党公布了中共提交的国共合作宣言。抗日民族统一战线形成。中国人民万众一心，共赴国难，开始