【语文课件】抓特征 写人物.pptVIP

抓特征 写人物 抓住特征，不要面面俱到 ●筛选特征 选取最能反映人物身份与性格的特征。 抓住特征，善于捕捉精彩瞬间 抓特征，注意强化特征 ● 强化特征 抓住特征进行多次描绘，予以强化，给人深刻印象。 * 学生习作： 我班有一位同学，他大约十五岁，身材中等。红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸的正中有一个鼻子。他的头发不长不短，黑黑的。一张开嘴巴，就是两排整齐洁白的牙齿…… 天马行空官方博客：/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632 天马行空官方博客：/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632 想一想： 1． 戴着黑色小帽，穿着黑布大马褂，蹒跚地走到铁道边 ，他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 2．他是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 3．一个十一、二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。 4 ．他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一枝长烟管，那手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 天马行空官方博客：/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632 观察、思考： 1 ．你觉得照片的老人的身份是什么？为什么你这样认为？ 2．摄影师有意把人物的身躯、手臂、衣饰等技术处理掉了，还原它好不好？ 3．联系人物描写，你从此照片中得到什么启发？ 筛选特征 相貌是千差万别的，而年龄、职业、遭遇、性格等又打上了鲜明的烙印。 如上图，摄影师为什么“厚此薄彼”呢？因为，手是书画家的第二个灵魂，连头发盖脸也顾不上拨弄一下的神情又充分表现出他对艺术的热爱。就是说，这些就是最能反映它的身份、性格的特征。 训练 用简练的语言描写照片中人物。你能行！ 希望之星“大眼睛”苏明娟  瞬间捕捉 人是活动着的，人的外貌不是凝固不动的，好的摄影师懂得在人们复杂的表情﹑动作的变化中捕捉最能表现人物的内心情感和个性特征的瞬间画面。 ●捕捉瞬间 捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面。 强化特征 抓住特征进行描写，有时一次并不能给人以深刻的印象。可以多次描绘。 《一面》中的鲁迅 黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一支黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 特写 他的面孔黄里带白，瘦的叫人担心，好像大病初愈的人，但是精神很好，没有一点的颓唐的样子，头发约莫一寸长，显然很久没剪了，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 近景 瘦瘦的，五十上下，穿牙黄长衫，咬着烟嘴。 中景 鲁迅的外貌特征 描写方法 写作实践 观察在座的一个同学或老师，抓住特征加以描写，完成一篇100字左右的小作文。让同学猜一猜你写的是谁。 ●筛选特征 选取最能反映人物身份与性格的特征。 抓特征，写人物 ●捕捉瞬间 捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面。 ● 强化特征 抓住特征进行多次描绘，予以强化，给人深刻印象。 二．引入 思考：这是我们同学的习作，写的也是班上的同学，按理，大家应该很熟悉，可是为什么猜不出来呢？比较刚才的作品，我们同学的写作存在着什么缺点？ 一．激趣 三．展示目标 筛选特征 表述：见过两个完全相同的人吗？几乎没有。就说长相和外貌，有很多不同的特征。千人千面，各不相同，就要认真观察，抓住不同点，魏巍写蔡芸芝老师，就极准确的找到特征：她那时有十八九岁，右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。 瞬间捕捉 赏析照片：你喜欢照片吗？你感受最深的是什么？ * * * 二．引入 思考：这是我们同学的习作，写的也是班上的同学，按理，大家应该很熟悉，可是为什么猜不出来呢？比较刚才的作品，我们同学的写作存在着什么缺点？ 一．激趣 三．展示目标 筛选特征 表述：见过两个完全相同的人吗？几乎没有。就说长相和外貌，有很多不同的特征。千人千面，各不相同，就要认真观察，抓住不同点，魏巍写蔡芸芝老师，就极准确的找到特征：她那时有十八九岁，右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。 瞬间捕捉 赏析照片：你喜欢照片吗？你感受最深的是什么？ 强化特征 运用已经学到的“抓住特征”的方法，练习描写人物的方法。