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【高中数学课件】函数y=asin的图象（说课）
* 函数y=Asin(?x+?)的图象 1.教学内容 2.教学方法 3.学法指导 4.教学过程 存瑞中学 周学 天马行空官方博客：/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632 一.教学内容 1.教材分析: 2.教学大纲 3.重点难点和关键 天马行空官方博客：/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632 近几年与函数y=Asin(?x+?)相关高考题 1.[1990年全国高考] 已知如图是函数y=2sin(?x+?)(| ? | )的图象,那么 ?= ?= ?= ?= ?= 2 ?= ?= 2 ?= 0 1 x y 天马行空官方博客：/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632 近几年与函数y=Asin(?x+?)相关高考题 [2000年]已知函数y=sinx+cosx (x?R) (I)当函数y取最大值时,求自变量x的集合 (II)设函数的图象可由y=sinx(x?R) 的图象经过怎样的平移和伸缩变换得到 近几年与函数y=Asin(?x+?)相关高考题 6 10 14 [2002年]如图某地一天从6时至14时的温度变化 曲线近似满足函数y=Asin(?x+?)+b (I)求出这段时间的最大温差 (II)写出这段曲线的函数解析式 10 20 30 4.教学目标 (1)认知目标 (2)能力目标 (3)情感目标 二、教学方法 研讨式教学法 创新,是一个民族发展的不竭动力 江泽民 兴趣是创造一个欢乐和光明教育环境之一 夸美纽斯 学习任何知识的最佳途径都是由自己 发现,因为这种发现,理解最深刻,也最容 易掌握其中内在的规律,性质和联系 波利亚 已知区 最近发展区 未知区 “已知区”“最近发展区”和“未知区” 的三层次关系 三、学法指导 质疑 研讨 归纳 结论 拓展 提升自我 找到自我 发挥自我 实现自我 体会自我 发展自我 四、教学过程 1.热身预备 2.创设情景 3.师生共探 4.拓展应用 5.总结反思 创设情景 6 10 14 [2002年]如图某地一天从6时至14时的温度变化 曲线近似满足函数y=Asin(?x+?)+b (I)求出这段时间的最大温差 (II)写出这段曲线的函数解析式 10 20 30 *
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