【高中数学课件】立体几何的综合与应用.pptVIP

一、问题引动—加强双基 * * “立体几何的综合与应用” 天马行空官方博客：/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632 近年来的高考试题有哪些特点？ （1）试题源于课本，高于课本。 （2）在知识交汇点处命题。 （3）注重数学应用意识和创新能力的考查。 1、（第二册下：P81页第2题）已知?ABC的面积为S，平面ABC与平面?所成的角为?， ?ABC在平面?内的正射影为?A1B1C1 ，其面积为S1.求证：S1=SCOS ?. D C B A1 A ? ? 证明：过A作AA1? ? ，A D?BC,连结A1D。则A1D?BC ，即?ADA1就是二面角A-BC-A1的平面角? . 天马行空官方博客：/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632 2、（01年全国天津广东河南，11）一间民房的屋顶如图有三种不同的盖法：（1）单向倾斜；（2）双向倾斜；（3）四向倾斜，记三种盖法屋顶面积分别为P1、P2、P3,若屋顶斜面与水平面所成的角都是? ，则（ ） (1) (2) (3) A. P3P2P1 C. P3=P2P1 B. P3P2=P1 D. P1=P2=P3 二、联系实际—学会应用 解析：因为三种不同的盖法中，屋顶在水平面上的射影相等，且屋顶斜面与水平面所成的角都是? 。由射影面积公式：S射=S原cos? 得P1=P2=P3 。 3、（04年天津文科，8）如图，定点A和B都在平面?内，定点P??，PB? ? ，C是?内异于A和B的动点，且PC ? AC，那么C在平面?内的轨迹是（ ） A.一条线段（除去两端点） B.一个圆（除去两个点） C.一个椭圆（除去两个点） D.半圆（除去两个点） ? A B P C [解析] BC是PC在平面?上的射影，PC?AC，则有BC?AC ， 即点C的轨迹是以A,B为直径端点的圆， 又C是不同于A和B的动点， 则需去掉点A和点B。 三、交汇点处—学会综合 4、（03年全国文）在平面几何里，有勾股定理：“设?ABC的两边AB,AC互相垂直，则AB2+AC2=BC2.”拓展到空间，类比平面几何的勾股定理，研究三棱锥A—BCD的侧面面积与底面面积间的关系，可以得出的正确结论是：设三棱锥的三个侧面ABC、ACD、ADB两两相互垂直，则__________________. 分析：利用面面垂直转化为线面、线线垂直关系，确定各三角形的高，从而建立各三角形的面积关系。 解：由侧面两两垂直知侧棱AB,AC,AD两两垂直，作AH?面BCD于H，连结BH延长交CD于E,连结AE。 A B C D H E 又AH?面BCD，?AH?BE. 在Rt?BAE中，由AH ? BE，得AE2=BE?HE， 四、拓广引申—学会创新 五、实验猜想—动手操作 5、（2002年全国22，广东21） （1）给出两块面积相同的正三角形纸片（如图1、2），要求用其中一块剪拼成一个正三棱锥模型，另一块剪拼成一个正三棱柱模型，使它们的全面积都与原三角形的面积相等，请设计一种剪拼方法，分别用虚线标在图1、2中，并作简要说明。 解析：如图1，沿正三角形三边中点连线折起，可拼得一个正三棱锥。如图2正三角形三个角上剪出三个相同的四边形，其较长的一组邻边边长为三角形边长的1\4，有一组对角为直角，余下部分按虚线折起，可成为一个缺上底的正三棱柱，而剪出的三个相同的四边形恰好拼成这个正棱柱的上底