新人教版小学数学三年级下册《用连乘解决问题》教学设计.doc

新人教版小学数学三下《用连乘解决问题》教学设计教学内容一、创设情境，提出问题、、、二、自主探索，解决问题1、思考请你静静地独立思考：你准备怎样解决这个数学问题？ 2、：如何用数学算式来解决这个问题？ 学生想好了，请你动笔写一写。 、教师巡视，选取典例板书，预设有以下几种列式方法。 学生可能出现的方法有： （1）×5＝0（个） 0×20=1000(个) （2）×5×50＝00（个） （3）5×＝0（） ×4＝00（个） 对第3种方法学生的单位名称可能会出现错误。 4、分析各种算法 （1）请你静静地思考：A、每一个算式中每一步各表示什么意思？ B、你同意板演小朋友的意见吗？ （2）同桌交流 5、评价板演题： 谁能说说算式中每步所表示的意思： （教师对学生能从不同角度思考解决问题给予肯定，表扬）。 6、看来我们面对同一个问题时，可以从不同角度去思考解决。三、1、：我们班每天有6位同学牛奶，这就意味着我们三（）班每天要丢弃6个。一个星期送5天提出问题照这样计算，你想知道我们班一个学期（20周），共丢弃多少个？ 课件依次出示相关信息和问题。 、我们学校每天大约有00位同学喝牛奶，一个星期（5天）大约丢弃多少个？（500个）一个学期20周丢弃多少个牛奶瓶？（0000个），看到这些的数据，你有想说？ 教师小结：环境保护需要大家共同的努力，为了让更多的人了解到环境保护的重要性，学校决定在全校内开展环保手抄报比赛、环保手抄报比赛：举行环保手抄报比赛，每班挑选5幅优秀的作品，每个年级有个班，六个年级共挑选多少幅作品？ （1）学生独立完成 （2）反馈交流 3层，每层有4个教室，每个教室装9盏灯，一共装多少盏灯？ （1）（2）反馈交流四、回顾1、这节课你有什么收获和体会？ 2教师总结：在我们的生活中处处都有数学问题，希望每位同学都能注意观察，发现、提出身边的数学问题，并用所学知识正确地解决。每个同学都越来越聪明、能干。