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浅阅读论文：“浅阅读”带来的社会风气的思考 摘要：“浅阅读”越来越在社会中形成主要的阅读方式，而这种方式也使得社会风气变得浮躁、浮华，“浅阅读”确实有其适应现代快速发展的社会，但不能因此让大众失去“深阅读”的习惯，失去社会沉稳的根基。 关键词：“浅阅读” “深阅读” 社会主流 其实阅读本身就是通过对各种信息载体的感知获取自己需要的信息和知识。阅读本身不分好坏，开卷有益一直是阅读者最追求的阅读理念；阅读其实本身也不分浅深，因为每个的读者的素质不同，理解力也不同，对相同的信息理解的深浅也有区别，我们不能强求每个读者阅读都达到同样的深度。但是，现在社会提出来的“浅阅读”、“深阅读”的现象已经超出了仅仅阅读的范畴，对“浅阅读”的诟病也不再是它的这种浅显阅读的模式，而是这种模式下所带来的整个社会功利化，社会的娱乐化，同时社会的浮躁在经济浪潮大发展的今天逐步折射到了阅读上来。那么我们如何正确认识阅读深浅的变化，如何对待这种变化带来的社会风气。 “浅阅读”本身是一种阅读方式，同时更是一种阅读态度。“浅阅读”说的更通俗一些就是读者为了特定目的希望在最短的时间内获得最多最丰富的信息和知识而采取跳跃式、片段式的阅读方式，而这些信息和知识也许是用于拓展自己知识面的也可能纯粹是为了娱乐性的，视觉快感和心理的怡悦是现在所说的“浅阅读”最重要的追求。 所谓的“浅阅读”其实很早就在读书人中开始尝试，一目十行的快速阅读，大意式的跳读，都是浅显阅读的方式。因为不是世上所有东西你都感兴趣，你都愿意更深的了解它，这样就出现了浅显的阅读。这样能够节省时间，选择自己感兴趣去深究它，否则天天都是浏览式的阅读，获取的信息量是不少，但却仅仅是信息而已，转化不成自己的学识，不能从思想深度上升到系统理解和运用上，它也仅仅是一些表象的信息而已。然而我们不排除“浅阅读”有它的好的一面，比如，“浅阅读”能够推动全民阅读的积极性，降低了大众阅读门槛，拓展了阅读种类；“浅阅读”能够使人们在这信息泛滥的社会节省自己时间，提高了获取信息的速度；“浅阅读”能够放松人们的神经，趣味性和娱乐性的阅读给当今繁忙的人们以调节，缓解压力等等。 “浅阅读”这些优势也确实有其存在必要性和合理性，但是，不能因为这些原因让“浅阅读”逐渐占据整个社会的主流来渲染它的价值，如果这样就必然导致整个社会的风气向浮躁偏转。并且“浅阅读”也有其坏的影响，比如，“浅阅读”一般流于表面，不能对事物有一个更深一层的认识，使阅读逐渐流于形式，削弱了读者思考力；“浅阅读”一般是片段化的，跳跃式的，随意性很强的一种阅读，长期的这种阅读一旦养成习惯势必削弱读者注意力；“浅阅读”的是获取更多信息的一种阅读方式，而现在社会的信息又参差不齐互不联系，逐步使得读者脑里充满了很多独自一体的各种信息，而各种信息更新速度很快，使读者忙于应付更新，削弱了读者的记忆力等等。 这样我们就有了与“浅阅读”相对应的“深阅读”概念。何为“深阅读”，就是读者通过阅读表象的文字、图表等信息元素从中获取其信息元素中包含的更深层次的联系和给人思想有重大启发的一种阅读方式，而正因为“深阅读”这种阅读方式的存在，才能使现有的信息和知识传承并且创造更有深刻性、前瞻性的信息和知识，有了“深阅读”才有了社会进一步的发展。 “深阅读”以获取知识、提升自己为目的，提倡的是反复咀嚼，反复品味，反复思考，可以帮助读者向“专”的方向挺进。“深阅读”自古就是读书人主要的阅读方式，古人说“熟读百遍，其义自现”说的就是这种读书方式和读书态度。“深阅读”也是当代社会能够发展的学识根源，把信息和知识向深一层次去挖掘，这样才有了创造、创新，而创造和创新正是这个社会发展最主要的推动力。 说到“深阅读”向“专”的方向发展，就想到前些年教育界大讨论的一个题目，就是当代社会是培养专才还是全才（专才是对某一样专业有很深的学识功底，是这个方面的专家；全才是一种对各种专业都有了解，知识面宽泛，但不能对每种专业都能做到专家的水平的人才，我们又叫做通才），人们各抒己见，并且教育系统也在做出各种尝试，希望多多培养全才。其实这也是“深阅读”和“浅阅读”在更深一层的讨论，现在反过来看，培养全才是不切实际也是没有多大意义的，因为每个人的时间和精力是有限的，并且现在需要的是某一方面有特长的专业人才而不是什么都懂一些的“知道分子”，从这一点上也反映出了“深阅读”和“浅阅读”哪个在社会发展中更重要，更应该是社会阅读主流的阅读方式了。 “深阅读”是一种阅读态度，是一种学习精神，是推动社会进步、科技创新的原动力。它不仅使人们思考问题更加深刻，解决问题更加创新，更重要的是使整个社会的多了些沉稳、少了些浮华，多了些深刻、少了些浅薄。 事实上，现代社会对“浅阅读”采取包容的态度。因其新技术的推动及信息量的聚集爆发，再加上提倡全民阅读的大背景下