2011届高考语文第一轮模块突破复习课件3.pptVIP

* 授课提示:对应学生用书第96页 2010年高考语文《考试大纲》对本考点的要求是:“正确使用标点符号。”能力层级为D(表达应用)。 本考点应从以下两个方面去理解: 1.考查范围:七种点号(句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号,其中逗号、顿号、分号和冒号为句中点号;句号、问号、叹号为句末点号)和九种标号(引号、括号、破折号、省略号、书名号、间隔号、连接号、着重号和专名号)。 2.“正确使用标点符号”的含义是能够识别、改正错误的标点符号和正确书写标点符号,要求掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置。 纵观全国各省市高考试卷,在标点符号的命题上呈现以下几个方面的特点: 1.在考查范围上,问号、句号、冒号、分号、逗号、顿号六种点号和引号、书名号、括号、破折号四种标号是考查的重点。 2.在考查频率上,出现最多的知识点有:问号、书名号的使用,引号、括号与相关点号的搭配使用;显示文句的层次时,句号、冒号、分号、逗号、顿号的使用。 3.在考查形式上,主要有四种:一是选择题,要求学生选出标点符号使用正确或错误的一项,或者给出的语段标点空缺,要求学生选择最恰当的一组标点;二是修改填空题,在提供的应用短文中存在标点、语法及句意表述上的错误,要求学生指出有错误的地方并修改;三是填空题,要求学生在短文空缺处加标点;四是表述题,要求学生指出因标点位置不同而导致的表意差异。 4.在材料的选用上,具有很强的实用性,多选用日常生活中常见的语言材料。 5.在命题的规律上,有以下四个特点: (1)试题的综合性。多数试题综合考查多种标点符号的用法。 (2)语境的限制性。突出考查学生在语境中使用标点符号的能力。 (3)干扰点的模糊性。考查点多为易混标点的使用。 (4)重点用法的重复性。不避开对重要标点符号的重复考查。 根据对近几年全国各地的高考试卷的命题分析,结合2010年高考语文《考试大纲》及《考试说明》 的要求,特对2011年高考在本考点的命题作如下三点展望: 1.考查题型。近年标点考查主要是客观单项选择题,但主观题也已渗入试卷中。给一段文字让考生加标点的题目已多次出现,与文言文语段结合考查也不鲜见;标点符号改错题应引起考生的广泛关注。 2.考查方式。以综合考查为主,综合的方式有:句号、分号、逗号、顿号的分级使用问题;括号、冒号与破折号的区别问题;引号、括号与其他点号的综合运用问题等。也可能与其他考点一起在语言表达题中出现。 3.考查范围。重点考查常见的六种点号(句号、问号、逗号、顿号、分号、冒号)和四种标号(引号、括号、破折号、书名号)。 授课提示:对应学生用书第96页 高考试卷对标点符号的考查涉及面广,迄今为止,除着重号外,其余15种常用的标点符号都在高考试题中出现过,一些易混用的标点在高考中出现的频率较高,成为考查的热点,下面来具体谈谈: 一、句末点号 句末点号有句号、问号和叹号三种,是一种较大的停顿,表示一句话已说完。 下列各句中,标点符号使用正确的一句是 ( ) A.一场名为“相约文博会爱心万里行”的大型文艺晚会将在省体育中心举办,一万人将现场进行手语表演,以此倡导”爱心文化”。 B.记者由此推想,在“五一”这个劳动者的神圣节日里,农民工到底能够有多少人享受到法律赋予他们的休息权? C.老人拿到医疗救助金后感动地说: “如今有这么好的政策,有这么好的医疗条件,虽然得了重病,并不可怕,我呀!还得活一阵子呢。” D.目前大学毕业生就业存在一种奇怪的现象:一方面很多学生毕业后找不到工作,一方面很多民营以及西部边远地区招不到需要的工作人员,出现这种现象的原因之一在于大学毕业生没有树立正确的择业观。 【解析】 B项句子为陈述语气,应把问号改为句号。C项中引号内后半部分是倒装感叹,应改为:我呀,还得活一阵子呢!D项中冒号只管到“工作人员”,将其后的逗号改为句号。 【答案】 A 下列各句中,标点符号使用全都正确的一项是 ( ) A.“学习就怕‘认真’二字。”张老师说:“‘态度决定一切’,确实很有道理。” B.网络技术对艺术传统的冲击不容忽视,对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考,高科技的发展将导致艺术的沉沦?还是会迎来新时代的文艺复兴? C.自然之美是一切艺术美的源头活水,正如古人所云”天地有大美而无言。“天地之美,在风景名胜,也在”溪头荠菜花。“平中见奇,淡里显味,更是一种不事雕琢的天然之美。 D.归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈……但说起来容易做起来难,古往今来很少有人情愿过这种生活。 【解析】 A项冒号改为逗号;B项第一个问号改为逗号;C项引号中的句号移到引号外面。 【答