义务教育学校综合督导评估方案解读ppt课件.pptVIP

评估要素1、体育课、健康教育课开设正常规范（查教学常规）2、“两操”， “大课间”活动，课外活动落实较好3、学生参加各类体育小组活动人次比率较高4、学校体育比赛活动次数符合要求5、组队参加上级运动会人次比率符合要求6、《国家学生体质健康标准》数据上报及时7、预防近视眼及其它常见病、传染病、地方病的措施有效，有应急预案 C19艺术与实践活动贯彻《学校艺术教育工作规程》，落实艺术课时，每年举办一次艺术活动，有各类艺术兴趣小组，并经常开展活动；认真落实书法教育进课堂工作；落实综合实践课时，组织开展各类实践活动。 评估要素1、艺术教育课开设正常规范（查教学常规）2、学生参加各类艺术兴趣小组活动人次比率较高3、书法教育进课堂工作开展良好4、学生参加学科类、社会类等实践活动人次比率较高 C20课程建设课程设置与课时安排符合国家、省、市课程计划要求。创造性地开发适应学生发展需要的校本课程，校本课程的目标、内容及实施方案完整规范。 评估要素 1、严格执行省定课程计划，开齐开足规定课程 2、有校本课程项目，教学情况良好（不按课程方案要求开齐开足课程此项0分）  C21课改与课堂教学优化各科教师能把握新课程教学，自觉落实课程理念、课程标准和三维目标，不增加课时难度，关注学生不同水平和个性差异分类指导；各学科均能承担片级以上公开课、观摩课、研讨课等，积极参加各级优质课、课件制作及电教六项评选并获奖。 评估要素1、学生对课堂教学满意率较高（学生问卷）2、有课堂教学优化改革试验案例，实地评估时听课优良课比率较高3、教师承担各级公开课、观摩课、研讨课及优质课、课件制作及电教六项评选获奖人次比率较高 C22教学常规管理制定符合学校实际的教学常规管理制度，对教学过程有检查、考评、调控和改进措施；校长及分管教学的干部按要求组织开展教学常规检查并进行反馈、矫正教学过程中的不当行为，相关资料完备；教师履行教学常规情况良好。 评估要素1、学校教学常规管理实施细则质量较高2、开展教学常规检查次数和检查质量符合要求3、教学常规检查情况反馈、问题矫正及时有效4、现场检查教师履行教学常规优良比率较高 C23质量监控与评价有序监控教学过程，有效检测教学质量，有据形成测量报告，对存在问题及时调研、分析、诊断、改进；不对学生考试成绩排名，考试次数符合规范办学要求，关注学困生学习行为与能力。按要求进行学生综合素质评价，材料健全、规范，按时上报数据。 评估要素1、学校质量监控措施较为有效（如学生评教、教学检测质量分析报告）2、对学困生转化的措施具体，学生对学困生辅导的满意度较高（学生问卷）3、学生综合素质评价资料健全、数据按时上报 C24课业与用书管理严格遵守“减负”有关规定，遵守上级规定的作息时间，不组织学生节假日、双休日集体补课；按规定控制学生在家的书面作业量，无频繁考试、成绩排名现象；不组织学生订购违反规定的学生用书。 评估要素1、无组织学生节假日、双休日集体补课现象2、无乱订滥印教辅资料及频繁考试现象（以上两款有举报被查实的记0分）3、学生对学习负担的评价较满意（学生问卷） C25教科研工作建立和完善学校教育科研机构和制度，重视对学科教研组的建设与管理，教研活动有计划，活动有记录，有总结，校中层以上干部能联系一个教研组；针对本校实际，确定不同层次的科研项目，并取得阶段性成果；教师撰写教学教研论文在各级评选中获奖。 评估要素1、学校有教研工作的管理和考评制度2、教研组有活动计划、活动内容丰富，活动过程有记录，有一定实效性（根据优秀教研组评选条件认定）3、学校有县级以上教育科研（或教学改革）项目（城区学校要有市级以上项目）4、教师有一定数量的论文在市级以上获奖 C26行为与品德学生具有良好的行为习惯、社会公德、心理素质、安全意识和社会适应力；积极参与学校德育活动、社会公益活动；德育成效显著。 评估要素1、学生公益活动的参与率较高2、学生对《守则》和《规范》知晓率较高，执行率较好（学生问卷）3、学生违法违纪率低 C27学习能力学生具有较强的学习兴趣和钻研精神，学习能力和学业成绩达到新课标要求，学困生进步率高；智育成效显著。 评估要素1、初中学生学业考试成绩合格率、平均分、优良率较高（按原质量评价方法执行）2、小学生高年级抽测成绩按低分率、及格率、优秀率考评 C28卫生与健康学生养成良好的卫生习惯和锻炼习惯，具有健康的体质和较好的运动技能；体质健康达标率高；常见病得到有效控制，无重大传染病发生；学生具有较强的自救自护能力；体育成效显著。 评估要素1、学生体质健康及格率达到95%（省标）2、学生无重大传染病发生3、学生体育考试成绩较好（初中