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个人课题 ——让你我走上幸福科研路 一个小故事 某公司引进了一条发现有个缺陷的香皂包装生产线：常常会有盒子里没装入香皂。他们只得请了一个学自动化的博士后设计一个方案来分拣空的香皂盒。博士后成立多人科研攻关小组，综合采用了机械、微电子、自动化、X射线探测等技术，花了几十万，成功解决了问题。生产线两旁的探测器会检测到空肥皂盒并自动把空皂盒推走。　 中国南方有个乡镇企业也买了同样的生产线，老板发现这个问题后大为发火，找了个小工来说：“你给我把这个搞定。” 小工很快想出了办法：他花了90块钱在生产线旁边放了一台大功率电风扇猛吹，于是空皂盒都被吹走了。 对待课题的态度 规范的研究方法 有价值的科研成果 解决此问题的方法还可以移植到彼问题中去 如果我来做一个“个人课题” 深思熟虑选择“课题” 字斟句酌表述“课题” 引经据典申报“课题” 脚踏实地实践“课题” 实事求是汇报“课题” 精挑细选结束“课题” 深思熟虑的选择（1）——信息搜集 1.选题应注意的几个方面（教科室王国维） 1）联系教学 小班化英语教学中分层次课后作业的探究 （二十四中学 徐艳华） 游戏化拼音教学的研究 （麒麟小学 陈华兰） 2）切口小巧 幼儿规则意识渗透及指导策略的研究 （市第一幼儿园 王美娟） 民间剪纸艺术在小学美术课堂教学中应用的研究 （瑞金北村小学 周 航） 3）真实可行 用“小先生制”解决班级中两极分化现象的研究 （慧园街小学 周 娟） 初中生“网瘾”转化的探究 （六十六中学 高正红） 4）视角新颖 不恰当的家教对发展儿童潜能的影响 （中山小学 陆婷婷） 探究电子游戏中可利用的数学元素 （怡鑫花园小学 徐 欣） 深思熟虑的选择（2）——吸取成功经验 成功结题的课题 字斟句酌表述课题 调查研究 课例研究 比较研究 方案设计 实践研究 评价方法研究 …… 中职连锁经营专业校内实训分层教学的实践研究 引经据典申报课题 关键词的界定和课题名称解读 中职连锁经营专业校内实训分层教学的实践研究 引经据典申报课题 关键词一：连锁经营专业 　　“连锁经营专业”主要培养掌握现代连锁经营管理基本理论和连锁门店运营管理操作技术，具有必要的计算机操作能力和英语应用能力，适应现代商业连锁经营规范化、制度化、规模化、现代化要求的连锁经营实用型专门人才。“中职连锁锁经营专业”主要培养技能型人才，绝大多数的学生将来并不从事连锁经营管理的理论研究，而是在连锁企业中从事基层的服务与管理工作。 关键词二：校内实训基地 校内实训基地承担了实践教学的大部分任务，是学生在校期间实践能力和职业素养成的主要场所。 关键词三：分层教学 　　“分层教学”是根据学生基本素质、知识水平的实际和社会对人才的需求，按若干层次对学生实施因材施教、因需施教的一种教学模式。职业学校专业课上的“分层教学”主要以学生的“基本素质”及“就业目标”作为主要依据。 在中职连锁经营专业校内实训基地实行分层教学的实践研究：中职学生良莠不齐，对于连锁经营专业就业目标有较多的选择。本课题研究在校内实训基地这种类似真实工作的环境，针对中职生的个性特点开展分层教学实践，使每个中职生都能找准自己的位置，掌握必备技能更好就业。 经典理论依据的选用 建构主义 情境教学 研究性学习 综合性学习 合作学习 人本主义 非智力因素 个性发展 多元智力理论 因材施教 素质教育 教育评价 分层教学 课题的背景及意义 课题研究的背景 专业教师在教授专业课的过程中，经历了三个发展阶段： “重知识、轻技能” “重技术、无个性” “显个性、促发展” 2. 课题研究的意义 “在中职连锁经营专业校内实训基地实行分层教学的实践研究”的最终目标是要真正实践“以学生为主体”的教育思想。改变以往教学实践中以教主要目的的做法，照顾到各种不同人才对职业的不同需求和对技能的不同需要，为每个学生制定适合他们自己的学习目标。重视每一个学生，在学生职业的起步阶段就做好科学的规划，促成每一个学生的就业和职业发展。 脚踏实地实践课题 合作学习的实践 学生小组—成就区分（STAD） 分