公开课《三峡》第二课时.ppt

* 郦道元 制作：周群燕 授课：周群燕 郦道元 第二课时 独立思考，抢答： （1）作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？ （2）三峡的山有什么特点？从哪里可以看出来？作者采用了什么写法来表现？ （3）作者描写三峡的水时,是按什么顺序描写的？各季节的水分别有什么特点？从哪里可以看出来？ （4）作者在此文中表达了什么样的感情? 独立思考： （1）作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？ 文章先写山，后写水。写山，突出其连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。 独立思考： （2）三峡的山有什么特点？从哪里可以看出来？作者采用了什么写法来表现？ 山高岭连，峡长而窄。 正面描写和侧面烘托相结合，写出了山高岭连的特点。 独立思考： （3）作者描写三峡的水时,是按什么顺序描写的？各季节的水分别有什么特点？从哪里可以看出来？ 夏：大水猛涨，江流湍急（奔放） 春冬：水退潭清，风景秀丽（清幽） 秋：水枯气寒，猿鸣凄凉（凄婉） 独立思考： （4）作者写夏水时,写到“或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵”,有什么作用？这是什么写法？由此你想到了李白的哪首诗的哪几句？ 侧面描写。烘托三峡的夏季水涨流急，也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。 独立思考： （5）作者在描写三峡春冬之景时抓住了三峡的哪些典型景物来写？分别从什么角度描写？哪几个字最能概括春冬之景的特点？ 碧水 怪木 飞瀑 俯视江中所见，仰观远景 清荣峻茂 独立思考： （4）作者在此文中表达了什么样的感情？ 欣赏、赞美 三峡美在哪里，请用“三峡真美，美在……你看（你听）……”的句式把自己找到的最喜欢的美点跟大家交流。（先自主编写，再组内交流，后推荐代表全班展示。） 提示：可以从地貌特征、四季之景等方面入手。 各位旅客： 欢迎你们来三峡参观。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽．四季风景风格迥异．春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转．走进三峡，品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地． 三峡真美，美在山高岭连，你看“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月”。 三峡真美，美在夏水大水猛涨，江流湍急，你看“夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵”。 三峡真美，美在春冬之山水清幽秀丽，你看“素湍绿肥潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”。 三峡真美，美在猿声凄婉，你听“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”。 合作探究： （1）作者为什么要先写山，再写水呢？这样安排的目的是什么？ （2）作者描写江水,为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水,而是首先写夏季,并将春冬二季合为一体? ? （要求：各组成员先独立思考，再组内交流。） （1）作者为什么要先写山，再写水呢？这样安排的目的是什么？? 作者写山势，突出其“连”而“高”的特点，为下文写长江的水势和江水给两岸带来的四季景色作了铺垫。 （2）作者描写江水,为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水,而是首先写夏季,并将春冬二季合为一体? 本文重在写水，而水以夏季为盛，长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出，故作者将“夏水”置于首位。 相较而言，春冬二季的长江皆有“清荣峻茂“的盎然情趣，故而合为一体描绘。 （3）文中曾写道“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，但接下来又说“朝发白帝，暮到江陵”，这是否自相矛盾? 前句是概述夏季江水的凶险,在通常情况下,船只因江水流速过急,不会冒险出发,但在“王命急宣”的情况下,船只一旦启航,便可“朝发白帝,暮到江陵”。作者正是通过一般和特殊这两种情况的对比性叙述,表现夏日的长江水势大,流速快。 （4）文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？ 写渔歌一言“峡长”，一言“声哀”，从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时，山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛 。 如今，三峡工程已全部竣工，175米水位已试验性蓄水。三峡又呈现出怎样的景观呢?郦道元所描写的景观还在吗?会有什么变化？请充分发挥你丰富的想象力,说说你的看法。（小组讨论交流） 大坝建成后，在一定流域内水位会有所提高，“两岸连山，略无阙处”这一景观会有所变化，三峡上游会出现又一个秀丽的千岛湖。 大坝建成后，“夏水襄陵，沿溯阻绝”的情况就不会出现了，有大坝来控制水量，就可以保证水道的畅通，无论是丰水季节还是枯水季节，航运都不会受到影响。 大坝建成后，“回清倒影”的美景就看不到了，因为大坝蓄水会导致污染。 大坝建