中学《两伊战争》校本课程.ppt

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中学《两伊战争》校本课程

『学思之窗教材128』:结合课文想一想,造成印巴之间长期对立和战争的原因是什么?通过对印巴冲突的回顾,我们可以从中得到哪些启示? 1.同一地区生活着不同民族和不同宗教信仰的居民 启示: 1.不同民族、不同宗教信仰居民和平相处的前提是彼此尊重 萨达姆 萨达姆1937年4月28日出生于萨拉赫丁省提克里特一个农民家庭。由于家境贫 寒,新生命的降临并没有给家人带来欢乐。 当萨达姆还在娘胎里时,他的父亲和哥哥就意外去世。在美国广播公司网站2003年刊登的一篇名为《并非疯子》的文章中,一位昔日邻居声称,萨达姆的母亲因此深受打击,一度寻死觅活,甚至动过堕胎的念头。 萨达姆 前中央情报局心理分析家波斯特在《并非疯子》的文章中说,萨达姆3岁那年,母亲改嫁,由于不堪忍受继父的虐待,萨达姆8岁偷跑回叔父家,并在叔父的资助下接受了教育。那段经历使得倔强的萨达姆从小就形成了一个习惯:从不向强权屈服。 年少的萨达姆也曾萌生过参军的念头,可惜在考著名的巴格达军事学院时落选。没想到,这反倒成就了他的政治生涯。 萨达姆 萨达姆的扬名之作当属1959年参与暗杀独裁领导人卡里姆·卡塞姆总理。在这起未遂行动中,萨达姆腿部受伤。据说,他自己用刀子剜出子弹。伤愈之后,他逃往埃及,并在开罗大学攻读法律。期间,萨达姆开始与美国中央情报局私下接触。 1963年复兴社会党发动军事政变推翻卡塞姆政权后,萨达姆返回伊拉克,1969年11月当选为伊拉克革命指挥委员会副主席,成为伊拉克名副其实的第二号人物 1947 年,年少气盛的萨达姆 萨达姆和儿子乌代及库赛 霍梅尼 霍梅尼,全名阿亚图拉·鲁霍拉·穆萨维·霍梅尼,原姓印地,1930年改为霍梅尼,意为霍梅恩人。伊朗伊斯兰什叶派领袖、伊朗伊斯兰共和国最高领袖。外祖父、父亲和一个哥哥都是阿亚图拉(宗教领袖的称号,意为真主的意志)。 霍梅尼 霍梅尼用极端的方式调动起了当今世界最激烈的宗教情感,以此对抗西方的入侵。在他的死敌眼里,他是“近代最恶名昭彰的独裁者”,并且让伊朗“倒退了几个世纪”。但对热爱他的人来说,他却是一位无法替代的领袖。不管是反对他或支持他,人们都承认:他是一位学识渊博,极其睿智的人,同时是一位极其俭朴,体恤民心的人 霍梅尼 霍梅尼1902年生于距伊朗宗教圣地库姆56公里的霍梅恩小镇。15岁中学毕业后,受教于伊斯兰著名神 学家、宗教领袖哈耶里·叶兹迪。1922年至库姆深造,成为伊斯兰教神学家加法学家。60年初成为伊朗六位大阿亚图拉之一。在库姆教书40年,伊朗当代著名宗教学者大都是他的学生。[1] 霍梅尼的政治生涯 1941年出版《揭开神秘的面纱》一书,揭露国王巴列维的独裁统治,50年代同情摩萨台的反国王斗争。60年代抨击巴列维发起的“白色革命”。1963年6月阿霍梅尼陵园舒拉日(传统宗教节日)因支持反对国王的示威被捕,8月获释。1964年11月4日又因抨击国王政府给美国军事顾问外交特权而被逐出国,流放土耳其。后转到伊拉克什叶派宗教圣地纳杰夫。1978年10月在伊朗国王压力下,伊拉克政府宣布他为“不受欢迎的人”,遂转移到巴黎郊区居住,流亡期间,与国内保持联系,组织开展推翻国王的运动。 霍梅尼 伊朗巴列维国王只注意经济改革的“白色革命”(White Revolution),最大的特点就是经济的发展明显与社会发展相脱节,伊朗社会贪污盛行,造成整个社会道德的颓败;贫富悬殊与日加剧。但国王拒绝政治体制改革,最后导致各种社会矛盾激化。巴列维王朝的专制现代化造成的令人窒息的政治专制、触目惊心的腐败和惊人的经济两极分化,老百姓对“白色革命”的失望和不满是显而易见的。霍梅尼把握住了机会,教士集团和占人口绝大多数的中下层群众结成了联盟。在伊斯兰革命中,以霍梅尼为领袖的教会理所当然地成为众望所归,伊斯兰革命,巴列维王朝自此终结。 * * * 第三次 第二次 第一次 结果 目的 时间 1947年至1949年 1965年至1966年 1971年 争夺克什米尔地区所有权 争夺克什米尔地区所有权 肢解巴基斯坦 印度占领克什米尔60%领土,巴基斯坦占其余40%领土 双方未取得明显胜利,并重申用和平手段解决争端 东巴成为独立的孟加拉国 二、三次印巴战争 、 2.殖民统治者“分而治之”政策起到的挑拨作用 3.以宗教信仰作为划分国家的惟一原则的弊端 4.领土边界长期不确定归属酝酿矛盾与冲突 5.大国的介入与出售武器起到推波助澜作用 原因: 三、引发印巴冲突的主要原因 2.在确定民族国家时,要遵循大多数人民的意愿,不能实行自相矛盾的“双重标准” 3.边界和领土的归属尽早确定 4.对大国的干涉提高警惕,独立自主解决内政问题 5.地区霸权主义也是影响世界和平的重要因素 一.原因 ①领土(石油)争端(最

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