仿真软件和数控教学结合应用.pdf

2010年2月 机床与液压 F b．2010 第38卷 第4期 MACHINETO0L ＆ HYDRAULICS Vo1．38No．4 DOI：10．3969／j．issn．1001—3881．2010．04．038 仿真软件与数控教学的结合应用 廉 良冲，周莉 (湖南生物机电职业技术学院，湖南长沙410126) 摘要：数控加工仿真软件在教学中应用越来越广泛，如何正视该软件的优点和缺点，并培养出高素质的人才，成为很 多学校头疼的问题。就数控加工仿真软件在教学中的优点和缺点，做了较为全面的分析，并提出相应的解决方案。 关键词：仿真软件；数控加工；教学应用 ；人才培养 中图分类号：G718．5 文献标识码：B 文章编号 ：1001—3881(2010)4—107—2 近年来，随着数控加工技术在机械制造业 中的 相同的界面风格和对应功能。 广泛应用，大批的数控机床操作岗位空缺。为了与 (2)可以模拟机床操作的全过程。如毛坯定义， 人才市场的需求接轨 ，大部分高校与中职学校开始 工件装夹方案的选择，压板安装，基准对刀，选择安 培训此类人才。然而，传统的培训方式是一人一机， 装刀具，机床操作方式等，都可以直接实现。尤其是 而一台数控机床的价格动辄几万至几十万，其培训 刀具的选择，系统采用的是刀具库统一管理刀具材 消耗更为惊人。新手在学习的过程 中，稍微犯点错 料、特性参数库 ，含数百种不同材料、类型和形状的 误，就有可能导致机床损坏甚至无法正常工作。很 车刀、铣刀 ，支持用户 自定义刀具及相关特性参数 ， 多学校的机床数量难以满足培训要求 ，甚至于有些 故所选刀具的面是非常广的，不会像现实中一样受 学校把机床列为教师的专用，仅起到参观教学的作 经费的限制。 用，无法真正培养高素质高技能的人才。这也是很 (3)具有即时检测与测量功能。机床运行时可 多公司不接受应届毕业生直接上岗的重要原因之一。 能会因为程序或操作的原因出现撞刀或超行程等错 为了解决这一难题，很多公司研发 了数控仿真 误，仿真软件的碰撞检测功能能即时提供报警或提 软件，如上海字龙 、北京斐克、南京宇航、广州超 示；加工完毕后，可以实现基于刀具切削参数零件粗 软、武汉金银花等。仿真软件的出现解决了一人一 糙度等各方面的测量，为下道工序做准备。 机的难题 ，增加 了学生动手 的机会 ，提高了操作的 (4)具有标准数据接 口及网络功能。用户能将 熟练程度 ，又节能降耗。但它是否能够培养 出真正 其他 CAD／CAM软件 ，如UG、Pro／E、MasterCAM等 的人才呢?作者就仿真软件在教学 中的优点和缺点， 产生的的NC程序，直接调入加工。其强大的网络功 做了较为全面的分析，力求解决培训的难题。 能，可实现远程教育。不仅在局域网上具有双向互动 1 仿真软件的特点 的教学功能，还具有基于互联网进行双向互动的远 既然是仿真，那么软件中的机床就是虚拟的， 程教学功能。 而这种虚拟的机床在功能上却并不 比实际的机床逊 (5)具有实用灵活的考试系统。可用于远程 网 色，综合来看，其具有以下特点： 络学习、作业、考试等，并实现答卷保存 、自动评 (1)具有比较全面的机床结构。实际中的机床， 分、成绩查询和分析等，轻松实现无纸化的考核与 因价格及生产 目标等原因，分成 了经济型、普通型 测评 。 和全功能型数控系统。在