小学“十二五” 继续教育培训实施方案.doc

嫩江县第四小学“十二五” 继续教育培训实施方案 为做好新课程师资培训工作，为努力建设一支观念新，能力强，素质高的新型教师队伍，以适应当前基础教育改革发展及全面推进素质教育的形势，切实保证学校教师继续教育校本培训的顺利实施，结合我校实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 “十二五”期间，嫩江县第四小学教师继续教育工程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和教育的可持续战略，坚持教师队伍优先优质发展战略，以提升教师育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，努力探索新形势下的教师队伍建设有效途径。 二、主要目标 进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高小学教师师德素养和业务水平为核心，努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍。 “十二五”继教工程从2011 年起至2015 年止，用五年时间对全校教师进行每人不少于240 学时的继续教育培训。 三、培训对象 培训对象为全体教师。 四、“十二五”时期教师继续教育工程的任务 1.提升师德建设水平 坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，每年确定一个主题，使广大教师特别是青年教师树立远大的职业理想和敬业精神，形成正确的教育观念和教育方法，确立教育教学工作中全员、全程、全方位育人的工作机制，教师普遍具有良好的师德风范和师德形象。 健全师德建设工作机制。营造学校人人都是德育教师、处处都是德育环境，继续开展“优秀班主任”、“名师”、“德育先进工作者”等评选活动，促进班主任的专业化发展。 2.优化教师队伍结构 完善教师准入制度，严把教师入口关，继续提升教师学历层次。到2015年，提高本科学历（学位）教师在教师队伍中的比例，鼓励在职教师向研究生学历提升。 3.健全教师管理制度 根据全校各类学校的动态需求，强化编制管理，规范岗位设置，完善教师岗位聘任制，发挥学校在用人方面的主体作用；将教师的创新实践和成效纳入教师职务晋升、绩效考核指标体系，逐步形成以师德为核心、绩效贡献和能力水平为导向的教师评价机制。 4.加大骨干培养力度 加大省、市、县级骨干教师后备人选的培训，建设学校学科带头人和专家型教师构成的多层次骨干教师梯队，提高各类骨干教师在教师群体中的比例，努力实施教师队伍建设和素质提升工程。 5.加强师德师风建设 每一位教师签立师德师风责任状，向社会做出承诺，廉洁从教、依法从教、为人师表、关爱学生，提升教育的社会形象，争创人民满意的教育。 6.创建名师工程 教师是学校的灵魂，只有一流的教师才能办出一流的学校，培养一流的学生。对学校而言，一位名师就是一笔财富，一位名师就是一个航向标，一位名师就是一座动力无限的“核电站”。实施名师工程，以名师为龙头，带动与促进教师业务素质的提高，关注学生生命质量，促进学校良好学习氛围的形成，是非常有效的策略。? 7.建立学科带头人机制 为加强我校教师学科知识，特此培训学科带头人使每位教师在在自己的岗位上独树一帜。 五、“十二五”教师继续教育工程的具体措施 1.组织一年一次的教学技能比赛 教学技能是指教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。它即包括在教学理论基础上，按照一定方式进行反复练习或由于模仿而形成的初级教学技能，也包括在教学理论基础上因多次练习而形成的，达到自动化水平的高级教学技能，即教学技巧。教学技能是教师必备的教育教学技巧，它对取得良好的教学效果，实现教学的创新，具有积极的作用。 　　 教师的教学技能包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等五个方面。在“十二五”期间，学校每年组织一次教学技能大赛，每次技能大赛每个备课组推荐1人参赛，这样五年下来，将有150人次教师参加学校组织的各种教学技能大赛。 2.参加上级行政部门组织的各种培训 争取上级各教育部门支持，每年安排10人次以上教师参加县内外各种形式的中短期培训，拓宽视野、更新观念，丰富知识。这样五年下来，可以安排50人次以上，参加上级行政部门组织的各级各类培训。 3.抓好校级骨干和名师评选工作 形成省、市级骨干教师、名师后备人选、学校学科带头人和专家型教师构成的多层次骨干教师梯队，提高各类骨干教师在教师群体中的比例，努力实施教师队伍建设和素质提升工程。 开展校级骨干教师和名师评选的工作，以市级骨干和名师评选为参考标准，以评选促培训，用选拔使进步。 4.加强校本课程开设和校本教材撰写工作 以新课程改革为契机，加强校本课程开设和校本教材撰写工作，争取每个学科组开设不少于2个校本课程，