绿校园-永续习惯之养成-东吴大学.PDFVIP

綠校園-永續習慣之養成 工二A 林姮妤 工二A 蔡文婷 政二B 葛怡廷 中二A 蕭力瑩 社延B 朱子鈞 指導教授：葉肅科老師 1 一、前言： （一）、研究動機、背景： 「用電怪獸」這一名詞似乎耳熟能詳，沒錯，這一名詞也就正說明了目前的 各大專院校的用電量是非常之可怕的，在這節能減碳的時代脈絡中各大專院校似 乎是與這觀點背道而馳。 本組成員鑒於東吳大學校本部的所見所聞而有所啟發。在校園中最容易見到 的現象不外乎是教室沒有人而燈卻是開著的狀態、白天時走廊的燈卻是開著的， 諸如此類的現象，不禁讓我們反思，首重教育的大學怎麼會如此的浪費能源，沒 有人在乎所謂的能源問題。 （二）、問題意識： 不管是隨手關掉一盞燈也好、做好資源回收也好，諸如此類的行動，都是足 以代表環保的表徵，所謂積沙成塔積少成多，所有成就不都是一點一滴所累積出 來的成果。在我們日常生活中所接觸的校園，誰不希望是個乾淨、美好、綠色的 校園，誰會希望見到滿地垃圾的情景？但是就目前而論，能夠確實做到有愛校園 的人實在不多，在這當中出了什麼問題，難道節能減碳的概念終究還是淪為口號 而已？還是做到的人只是少數？ （三）、研究目的： 本研究目的在於探究東吳大學校園中環保行為以及環保態度的風氣，有無確 實的落實於每位同學的行動中，不管是任何的節能減碳的行為，小至隨手關燈大 至提醒他人，都是很好的行為典範，而在東吳大學中能夠隨手作環保的機會很 多，不管是確實做好垃圾分類或是減少使用免洗筷等行為都是對校園或是整體社 會有著顯注的影響，而本研究的目的茲將列點於下： 1、研究東吳大學的學生是否有著良好的環保觀念。 2、研究東吳大學的學生在校園中是否有做到環保的行為。 3、試圖探究東吳大學目前在環保方面的缺失。 4、試圖探究東吳大學在環保方面需要改善之處。 二、理論觀點：永續發展 永續發展是要滿足所有人的基本需求，提供所有人實現美好生活願望的機 會。因此，不論貧富、國籍和各個世代，應能得到發展所需的合理資源，共享生 存權益。公平的原則，事實上也反映尊重生態整體性的倫理觀。意即萬物息息相 關；生物雖各有其或生態棲位，卻是平等而應相互尊重的。由於這項原則的伸張， 2 屈居劣勢的生物或團體即不致遭受征服或犧牲，而得以持續生存與發展。換言 之，資源的開發利用應該著重「尊重生命、崇尚自然」的法則；就人類的觀點而 言，也應該尊重弱勢團體和強調公平正義。 人類在地球環境中生存，且持續之發展，是各世代人的願望與基本需求。永 續發展是希望儘量以可行和創意的方式，活用並善用資源環境，以滿足各世代人 的這項要求。而推動有限資源的約制使用，兼顧目前技術狀況、人口數量，以及 生物圈承受人類影響的能力。換言之，永續發展係認知資源的有限性、不均勻性 和脆弱性，而追求其「睿智使用」，使資源盡量再生利用，不致浪費，並發揮其 長期及最大的效用。 三、研究方法、架構： （一）、研究方法： 本研究透過問卷調查的方式，以探討東吳大學的學生對於環保意識的概念以 及在校內的「綠色活動」（不管是隨手關燈、垃圾分類等有助於環保的行為皆可 稱為「綠色活動」）。藉由問卷調查的方式以得到客觀以及較為普遍的意見。 （二）、研究架構： 本研究架構分為四部分，第一部分基本資料；第二部分為環保意識；態度層 面的問題；第三部分為環保行為，屬於事實層面的問題；第四部分為未來展望部 分，也就是學生認為東吳大學需要改善的部分，此為一探索性的研究，旨在初步 探討東吳大學的學生在校園中所作的行為以及態度問題。 本研究架構試圖探討基本資料，性別、學院別、年級以及環保意識四項自變 項，是否對於環保行為有影響？ 主要研究架構： 基本變項： １、性別 ２、學院別 ３、年級