解读教师职业道德内涵培育良好职业道德品质.docVIP

解读教师职业道德内涵 培育良好职业道德品质 2008年，教育部修订了《中小学教师职业道德规范》。2009年重庆市又制定了《中小学教师道德教育大纲》。加强教师职业道德建设，是学校工作的重要内容，以德兴校是学校治校方略。今天，学校举行《解读教师职业道德内涵，培育良好职业道德品质》讲座，其目的是让全体教职工站在理性的高度，深刻理解教师职业道德内涵和加强职业道德建设的重要意义，懂得加强自身职业道德修养的努力方向，从而提高我校教师职业道德整体水平。 一、教师职业道德及其内涵。 道德一词，最早见于先秦思想家老子所著的《道德经》一书。在当时道与德是两个概念，并没有道德一词。“道”指自然运行与人世共通的真理（人法地，地法天，天法道，道法自然。 “人效法大地，地效法上天，天效法道，道效法着整个大自然”，也就是说，整个大自然，都是在“道”的管理下，按照一定的法则在运行着一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。道德由一定社会的经济基础所决定，并为一定的社会经济基础服务。人类的道德观念是受到后天一定的生产关系和社会舆论的影响而逐渐形成的。不同的时代，不同的阶级往往具有不同的道德观念。职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中行为的要求，同时又是职业对社