中考数学培优交流材料：挖掘潜能 发挥综合效应 争创A类佳绩.docVIP

挖掘潜能 发挥综合效应 争创A类佳绩 ? ?????????　中考数学培优交流材料 ? 各位领导、各位同仁： 大家好！ 今天我能够代表我们ⅩⅩ镇ⅩⅩ中学在此发言，我感到非常荣幸。感谢县教研室的领导对我校的关心和信任。 我们ⅩⅩ中学近几年在中考中，取得了一些成绩。在过去两年，我校A类学生的比率，在我县乃至ⅩⅩ市都名列前茅。2014年中考，我校考生108名，A类学生人数为26人。上线率为24.07%；2015年中考，我校参考人数为88人，A类学生人数为18人，上线率为20.25%。有人问我们在培养A类学生方面有什么秘诀。作为多年执教九年级的教师，我想说的是：只要我们用心发掘学生潜能，发挥学校的综合效应，每个学校都能在中考中创造A类辉煌。 多年来，我校一直坚持“关注每名学生，让每名学生成材”的教育理念，努力让不同层次的学生都有成长和发展。只是近几年，随着社会上对中考、高考的持续关注，各校每年中考中的A类成绩，成为大家关注的重点。当然，这种现象背后有其深远的社会因素，我们暂且不去讨论。也许是在对优生的培养方面，我们有了一些适合自己的成功做法。 一、培优的意义 1、????社会广泛关注。近几年来，两考越来越受到社会的关注，因为它关系到千千万万 学子的前途，关系到千家万户的切身利益。特别是中考，因其机会唯一的特点，更是受到老百姓的高度关注。社会上评价一所初中的办学质量，往往看的就是一年一度的中考成绩，而在中考成绩中，最受大家热议的就是A类学生人数的比率。它成为社会评价学校教学质量的一个重要依据。这种变化让我们不得不加以重视。 2、????体现办学水平。要提高A类学生的上线率，需要的是学生在各学科的均衡发展。 这就需要各科的教师要有大局意识和全局观念，一是要能发挥自己教学的全部力量，二是要发挥教师间团体合作的精神。这所体现的是一个学校的综合办学水平。 3、引领校风学风。俗话说得好：“榜样的力量是无穷的。”培养优生对带动全校学生的学风是有很大帮助的。这些优生能在学生中产生很好的榜样示范效应，从而也带动了学校良好校风的形成。 二、如何培养优生，提高A类学生上线率？ 我们主要从以下几方面抓起： 1、营造争优氛围。 我校从低年级起就特别注重在学生中营造比学争优的氛围。一是在期中期末考试后分年级开展评选“学习标兵”活动。长期以来，我校一直把年级的前30名定为“学习标兵”。通过张贴红榜、颁发奖状奖品、发送喜报等多种形式激发当选学生的荣誉感和学习信心。二是通过号召全体学生向“学习标兵”学习活动，在学生中掀起“比”“学”“赶”“超”的竞争氛围。三是在同年级的各班内部，开展“争夺年级前30名”，“找竞争对手”等活动，调动学生学习的积极性和竞争意识。 2、落实培优计划 一是在开学初，各班将针对学生的基础和学习现状，对不同阶层学生提出不同的学习目标，班主任要制定出不同类学生的成长计划。特别是九年级到了适应性考试之后，学生还有多大的发展空间，老师们心理已经有了一定的预期。我们根据学生的综合成绩，确定那些偏科确又很有希望的学生为重点学生，重点抓其弱科，促其全面发展。 二是利用年级联席会及班级座谈会协调各科任教师共同关注各批次学生中的问题学生，对问题学生制定补差计划，各科任教师要包干到人，整个班级的老师同下一盘棋，树立“一科强不叫强，九科强才叫强”的意识，齐抓共管，共促学生全面发展。 三是分时段关注重点学生的学习动态，力争“培优补差”工作取得实效。并根据学生学习情况，随时调整和修改培养计划。 3、做好家校联系 平时在工作中，学校会要求各班主任通过电话联系、家访及召开家长会等多种形式，加强与学生家长的联系，取得家长的支持和配合，为学生创造良好的学习和备考环境，随时解决学生在复习备考中的各种困难。在这里，我可以用一个事例来说明家校联系的重要性。2014年中考前，我班有一名叫吴越的女生，在中考前一个月，各科成绩突然出现急速下降的现象。通过与这名学生谈心，我了解到她因为紧张焦虑，晚上出现了失眠的情况。一方面，我们通过与这名学生谈心，化解她的焦虑心理。另一方面我们及时与她的家长取得联系，商量对策。最后，他的家长提出每天晚自习后接孩子回家，母亲陪睡的方法，帮助学生放松心情，调整心态。我们老师们觉得可以试一试。最后一个月，她的父亲每晚在下自习后接她回家，每天早上送她来上早自习。一个月后，本没有上A类线希望的吴越竟然也考出了A的成绩。 4、搞好心理疏导 越是临近中考，学生的心理状态越不稳定。这个阶段，周围人对他们的关怀、鼓励和帮助是非常关键的。因此，我们的班主任会利用班会、鼓劲会等活动，帮助学生树立必胜的信心，帮助学生调整好自己的心态。针对个别心理状态出现问题的学生，也会及时进行心理疏导和帮助。 5、搞好后勤保障 在九年级最后备考冲刺阶段，做好他们的后勤保障工作也十分重要。无论是学校