人教版PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you doPart B Read and write.docVIP

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2017-12-16 发布于浙江
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人教版PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you doPart B Read and write.doc

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人教版PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you doPart B Read and write

人教版PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do?Part B Read and write ? 　学情分析： 1.学生乐于展示自己，乐于参与活动，也乐于团队合作。 2.学生经过两年多的英语学习，已经具备一定的英语听说读写基础。 3.这是本单元最后一个课时，学生在之前的学习中已经掌握了表示能力的一些词汇，也会用本单元的目标句进行简单交际。因此本课的教学设计以训练学生读写的能力为主，同时培养学生的思维能力。教学目标一、知识目标：（一）词汇：学生能听、说、认读：want, send, email, at （二）句型：学生能写:?I can… I can’t… 二、能力目标：（一）能以写的形式，在情境中运用句型I can… I can’t…描述自己会做和不会做的事。（二）能以写的形式，从性格、能力、姓名三个方面来描述自己。（三）能正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读Robin找朋友的电子邮件，完成读后活动。三、情感态度、文化意识目标：（一）能够积极参与课余活动，丰富课余生活；（二）能形成乐于与人交往的意识，学会与人友善相处。教学重点：一、能以写的形式，在情境中运用句型I can… I can’t…描述自己会做和不会做的事。二、能以写的形式，从性格、能力、姓名三个方面来描述自己。教学难点：一、能正确区分I can和I can’t的形和义。二、能以写的形式，在情境中运用句型Ican… I can’t…描述自己会做和不会做的事。三、能以写的形式，从性格、能力、姓名三个方面来描述自己。教具准备：词卡，课件，多媒体设备课时安排：1课时 ? 教学过程：教学流程图： ? ??????????????????????????Greetings????????????? ? Sing a song???????????? Pre-reading?? ?????????????? Look, say and do actions ? Try to guess ? ? Read and match ? Read and tick or cross. ????????????????????????????? While-reading??????????????? Try to guess Robin’spersonality ????????????? Skimthe email and find the answer ? Retell the story ? Listen, point and imitate ????????????????? ?????????????????????????????????????? ? Choose favourite emails to read ?Post-reading????????????? ??????????? ????????????????????????????Read the favouriteemails in group of 4 ???????????????????????????????? ?Write an email to Robin ? ?Readyour email to your classmates ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教学步骤一：Pre –reading Warming-up and revison 1. Greetings 2. Sing a song. 3. Look, say and do actions. 4. Free talk ?4.1T: I cansing English songs. I can cook. I can play ping-pong. What about you? What canyou do? Ss say what they can do. ????4.2 Talk in pairs 5. Try to guess what Robin can do. (Elicit and teach “email” , “want”.) T: What about Robin? What can Robin do? ? T: He canwrite an English email. 6. Bring forward the task. ??T: Let’ssend an email to Robin and make friends with him！ ? (Elicit and teach “send”) ? 教学步骤二：While- reading Step1：Read and match.? T：What can Robindo? Let’s r