坚持教育质量公平，反思课程教学观ppt.pdfVIP

坚持教育质量公平 反思课程教学观 上海市教委教研室 徐淀芳 2011年3月30日 一个发生在意大利服装店里的故事 一位有经验的新营业员 工作能力出众业绩斐然 在店里不到一个月，创 下了翻一番的销售业绩 工作23天以后 老板却要辞退她 为什么？ 营业员功利性的推荐，使得老顾客不 好意思拒绝； 很多人买回了自己不喜欢的衣服，回 家便扔进衣柜，心情因此受到损伤； 为了避免尴尬，很多老顾客开始去其 他商店购物了； 她用暂时功利性的推荐，透支了未来 的生意。 短期效益与长期效益是 相互违背？还是可以有机统一？ 教育是为了孩子的今天 还是为了明天的发展？ 评判质量的标准究竟是什么？ 是经济效益还是顾客满意？ 教育质量是显性的考试成绩 还是学生持续的学习兴趣 和人格发展 应该建立怎样教育质量观？ 如何反思教育价值观？ 如何完善课程、教学和评价？ 如何完善我们的教研工作？ 一、教育质量公平 基本内涵 教育公平 教育质量界定类型 卓 标 目 利 变 越 准 标 润 化 观 量 质 育 教 的 面 全 学校 教师 学生 •创特色 •出名师 •育人才 • 学业水平 • 学习经历 • 学习兴趣 • 课业负担 • 身心健康 教育质量公平 二、教育质量公平观下 教育价值观反思 妈 虎 — 院 学 法 鲁 耶 授 教 虎妈的严格家规 ⅹ不准夜不归宿 ⅹ不准看电视或玩电子游戏 ⅹ不准擅自选择课外活动 ⅹ不准有科目低于A ⅹ…… ⅹ不准不练习钢琴及小提琴 “虎妈”蔡美儿用她的方式 教出了两个拿得出手的女儿 一个14岁把钢琴弹到世界音乐圣殿 一个12岁当上了耶鲁青年管弦乐团 首席小提琴手，还保持着门门功课 皆A的全优记录 网上写童话的番茄妈 ⅹ不学琴棋书画 ⅹ不让孩子上奥数课 ⅹ不读作业很多的学校 …… 网上写童话的番茄妈